初中地理教学初探.doc

初中地理教学初探 初中地理教学初探 初中地理教学初探 初中地理教课初探21世纪是人材涌动,万马奔跑的时代。在这个时代谁能拥有过硬的专业知识和极高的综合素质,谁就能成为新世纪的弄潮儿。党中央国务院多次重申,学校要平衡开课,学生要全面发展,培育学生创新和实践能力,提升学生综合素质。而地理是一门文理兼有的综合性学科,波及自然科学和人文社会科学多方面的知识,拥有很强的基础性、宽泛性、地区性、动向性和适用性。它以人为本,以人地关系、可连续发展为研究目标。地理知识的宽泛性使地理学科与其余众多学科成立 宽泛的联系,使学生对自然界和人类社会形成完好的认识,基于目前初中学段地理教育的现状,笔者以为以下几个方面应增强和改良。 一、要培育学生地理兴趣 此刻好多地域的初中地理不是中考必考科目,学生不是 很重视,学习的兴趣不高 ,所以培育学生学习地理的兴趣很有 必需。俗语说:“兴趣是最好的老师”、“兴趣是一种魔力,可 以创建出人间奇观”。兴趣是行动的不断之源。心理学实验表示:当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生激烈的好 奇心,主动地、踊跃地、执着地去探究该事物的神秘。所以,教师在地理教课中第一应让学生产生兴趣。让学生充足认识学习地理的重要性和必需性,理解学习地理对自己成才的重 要作用,还要培育学生对教课内容和学习过程自己的兴趣。教 师要努力地采纳多样化的教课方法和教课手段,奇妙运用各 种激趣方法,显现地理知识的无量魅力。如创建情形,奇妙设 疑,风趣语言,叙述故事,列举实例,热门议论,分组比赛,戏剧扮 演等。比如讲地震时教师能够列举唐山大地震和 2005年印 度洋海啸以及汶川大地震;讲荒漠地域人口散布稀少时可列 举我国科学家彭家木在西北大荒漠观察罹难的案例。这些事例不单与课本内容密切联系,并且拥有真切性、故事性和教育 性。 二、重视读图能力的培育。 经过这几年的地理教课,我深深地感觉到,地理教课离不开地图,地图在地理教课中起着决定性的作用。地图能够把似乎零落的地理事物归纳到图中进行综合概括,条理化,能够清楚地表现出地理知识的规律性,易于被学生接受掌握。这样,学生学起来感觉轻松自如,进而激发了学生的学习喜好,建立了学习信心。所以,学生对地图掌握的好与坏,直接影响到学生的学习成绩。自然,智力要素也占一方面,但在智力同样的条件下,读图能力较强的学生,他的地理成绩就比读图能力差的学生好,并且读图能力强的学生对知识掌握得正确、扎实、永远。 三、让乡土地理走进讲堂。 借乡土地理知识 ,揭露讲堂地理教课的内涵。一堂成功的 地理课,好的导入常常至关重要。有时,从学生熟习的生活环境下手,能快速地抓住学生的注意力,激起学生兴趣,使之快速步入讲堂教课的轨道。如讲《四大地理地区的区分》这一节 从前,自己并无急于让学生翻开课本,而是让学生先用简短的语句介绍自己的家乡。关于自己熟习的事物,学生们讲话十分踊跃,有的从当地的景色着手,有的介绍当地农业,也有同学提到周边快速发展的乡镇公司,还有的从当地所处的地形、所属的省份等讲起??于是笔者又奇妙地指引学生思虑方才的讲话中哪些是从自然的角度,哪些是从经济的角度或从其余的 角度对当地进行描绘的。这样理所应当地就把学生引到“不一样的地理地区”这个问题上,学生很快就理解还能够区分出不一样尺度和不一样级其余地区,进而自然地引领到本课所要叙述的内容,并揭露了本课的教课要点。 四、着重多媒体在地理教课中的地位 多媒体的运用,给教课带来好多质的改变,给讲堂带来动 感;给学生带来新鲜感,激发学习热忱和喜好;给教师带来很大方便。在地理教课中,多媒体显得尤其重要。它把本来复杂、多样的地理信息和地理元素显示出来,所以说可否运用好多媒体,也是地理教课的要点。 五、展开课外活动丰富学生生活 课外活动是在课外展开的稳固深入讲堂内容的协助活动。课外活动在学生创建力的形成上起着主要作用。课外活 动往常拥有知识性、科学性、实践性、灵巧性、兴趣性的特 点。作为地理教师 ,应组织学生鼎力展开一些与讲堂联系紧、 内容丰富、形式多样的课外活动。如:组织各种兴趣小组(环 保检查小组、天气气象小组等),举办知识讲座、组织学生参 观检查、野外观察、环境监测、资源观察、参加各种公益活 动、向报刊撰写地理论文。学生参加这些活动不单能劳逸结 合,锻炼身体,学致使用,还能够扩大视线,启示思想,促成人品培育,做适应性强、综合实践能力强的创新人材。目前,世界正从亘古未有的速度变化着,将来社会对人材的需求、对教育的希望,使我们不得不常常反省已做过的工作,用发展的目光对待中学地理课程,使它能够依据社会的进步合时调整自己的方向。总之,在地理教课中一定表现学生的主体地位,多种教课方法相联合,以现代化教课工具为依靠,提升学生学习喜好;提升教课效率。使地理这门学科能够充足显现出她的魅力;使地理成为真切对生