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今泰学院推荐文档 历史作业的几种形式教学设计 Several forms of teaching design of his tory homework 编订：JinTai College 第 1 页 共 4 页 今泰学院推荐文档 历史作业的几种形式教学设计 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通 过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据历史教学反思 设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 在日常教学中，历史学科也是要布置一些作业的，适当的作业对 于学生知识的巩固是有益处的，而有些设计较好的作业又有助于 培养和提高学生的能力。以下是历史作业的几种形式： 1、以小结的形式，对教材某部分进行总结。教师可指导学 生对指定的内容谈自己的认识，或是得到的启示，也可以是一些 疑问等等。这种形式的作业较适合各层次的学生，使学生有自主 选择积累知识的余地。例如，对学习过的一章进行小结，或对刚 学过的某一问题写总结语，学生可以这样去思考：我认识到＿＿ ＿，我认为＿＿＿，等等。 2、制作大事年表的方法，也适合于各个学习阶段。这种方 法使用简单，对知识的整理归类也很有效。 3、以简史的形式对某类知识加以总结回顾，并提出自己的 第 2 页 共 4 页 今泰学院推荐文档 观点。这里说的简史只是就某些结束的，而且分散在各章节的内 容，要求学生对它进行分阶段的叙述，并表达一定的观点、看法 。例如中国近现代史上关于民族资本主义发展的各个阶段，分布 在许多章节，对这一知识的复习，可由学生撰写，并给以适当的 提示，（要求：阶段清晰，背景特点详实，语言符合学科特点等 。）其它的如：民国历史，共产党史等也可以简史的形式完成作 业。这一种形式，对于学生来说可多可少，可以谈自己观点为主 ，也可以知识整理为主，但不论哪一种，都有利于学生发挥自己 的长处。 4、重写历史中的某些片段，增加历史体验。历史是过去的 ，无论如何也不能重现，对于现在的学生，让他们去理解其中的 现象总是有一定的难度的，这种时候，让他们自己去体验，回到 历史中去，可以极大的改变这种状况。例如，学习时，我先让学 生做孙中山，或是他的秘书，重新撰写对外宣言，并请部分学生 当场朗诵，使学生更深刻的感受到当时中华民国建立时面临的形 势。其它的如：重庆谈判，旧政协会议，北平谈判等等，都可采 用这种方式。 第 3 页 共 4 页 今泰学院推荐文档 5、用小论文的方式，能更好的表达自我的观点。目前的研 究性学习，最终的学习成果多是通过小论文来表现的，事实证明 ，这种方法对学生是很适合的。在教学中，我也尝试用它来展示 学生的能力，例如，，，等等。 其它的诸如：制作表格，设计某次会议的图标，或为某一 事件进行重新设计等。总之，灵活多样的作业有利于改变学生对 学科的认识，并在不同程度上提升学生的能力，教师要积极的经 常的变化，这样才能达到作业的目的。 -------- Designed By JinTai College --------- 第 4 页 共 4 页