09成语专题复习(1)汇总.pptVIP

学习目的： ①了解易设误的成语的几种类型 ②辨析容易混淆的成语 ③有的放矢，加强积累 第一页，编辑于星期一：七点 五十四分。 一、了解成语的有关知识（1）成语的语法结构关系 ①并列式：披坚执锐 防微杜渐???????????? ②承接式：先斩后奏 见异思迁③目的式：削足适履 越俎代庖???????????? ④因果式：水滴石穿 水落石出⑤主谓式：杞人忧天 夜郎自大???????????? ⑥动宾式：不见经传 拒人千里⑦动补式：退避三舍 无动于衷???????????? ⑧连动式：画蛇添足 刻舟求剑⑨兼语式：请君入瓮 引狼入室???????????? ⑩偏正式：衣冠禽兽 扶摇直上 第二页，编辑于星期一：七点 五十四分。 (2).成语的感情色彩 ①褒义：危言危行 殚精竭虑???? ②贬义：处心积虑 满城风雨???? ③中性：今非昔比 风雨交加??? ??危言危行 :危：正直。说正直的话，做正直的事。 第三页，编辑于星期一：七点 五十四分。 （3）成语的出处 ①古代神化寓言故事： 望洋兴叹 与虎谋皮 夸父逐日 精卫填海 ②历史故事：煮豆燃萁 闻鸡起舞 洛阳纸贵 望梅止渴 破釜沉舟 ③古代典籍作品：祸起萧墙 举一反三 昭然若揭???? ④口头俗语: 铜墙铁壁 颠三倒四 翻天覆地 一劳永逸 第四页，编辑于星期一：七点 五十四分。 二 通过研究高考题，了解成语题的设误类型 第五页，编辑于星期一：七点 五十四分。 三、成语题的题型特点 审视其命题规律，可以发现，成语题的设误类型主要有以下几种: 1、曲解词语，望文生义 2、用错对象，张冠李戴 3、误用褒贬，情感错位 4、颠倒尊卑，不知谦恭 5、语义重复，自相矛盾 6、搭配不当，不合习惯 7、夸大其辞，不知轻重 8、只知其一，不知其二 第六页，编辑于星期一：七点 五十四分。 1.曲解词语，望文生义 ?? 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。如　　例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。(1997年高考题第4题D项)　　例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。(1998年高考题第5题C项) 第七页，编辑于星期一：七点 五十四分。 ［以上两句，命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出来了，用来形容庆或、欢迎的盛况。句子表达的意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。曲解的词义与所要表达之意正好相反。 第二句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。所以，也犯了曲解词义的错误。这是成语题中最常见的错误类型。］ 第八页，编辑于星期一：七点 五十四分。 2、用错对象，张冠李戴 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。如：例3：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。(99年高考题) 例4：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。(2000年高考题第4题A项) ［此处命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围和对象。例3句中的“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。“轮”:高大，“奂”:众多，形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。“汗牛充栋”:形容书籍极多。］ 第九页，编辑于星期一：七点 五十四分。 2、用错对象，张冠李戴 类似的，还有： “穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的； “举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的； “青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的； “浩如烟海”是“形容文献、资料非常丰富”。“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的。“崭露头角”多指青少年， “功高不赏”一般用于对别人的评价。 第十页，编辑于星期一：七点 五十四分。 3、误用褒贬，情感错位 成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。 例5：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处