部编人教版六年级语文上册-口语交际：请你支持我-教案教学设计.docxVIP

口语交际：请你支持我》精美教学设计 【教学目标】 培养学生按顺序说话、说完整话的能力。 说的方面，主要是训练学生能把自己做手工的过程大致情况说清楚。 说的 时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到训练和别人交流 的目的。 听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯， 并能对自己想了解的 情况，大胆地向说话的人提出问题。 鼓励学生主动积极地进行口语交际， 提高学生口语交际的能力， 培养良好 的听说态度和语言习惯。 【教学重难点】 鼓励学生主动积极地进行口语交际， 提高学生口语交际的能力， 培养良好的 听说态度和语言习惯。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、激趣引入 谈话导入： 假如现在你要去找老师， 希望他同意你办一份报纸并提供必要的 帮助。想一想，应该怎么跟老师交流？ 有时候， 我们需要说服别人支持我们做一件事情。 这节口语交际课我们就来 举行一次“请你支持我”的讨论会，说一说如何有理有据地说服别人，获得别人 的支持。 请你支持我 二、明确交际要求 读教材 63 页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ ①我们需要说服别人，支持我们做一件事情。 ②小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 、温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？ 先说想法，再把具体的理由讲清楚。 设想对方可能的反应，恰当应对。 四、交际方法 选定主题。 从下面的任务中选择单一个 , 试一试怎样才能获得支持： （1）说服妈妈 , 让她同意你在家里养一只小狗。 （2）说服同学 , 在班里设立“生物角”。 （3）说服校长 , 在学校组织一次义卖活动。 在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境， 给我们的教室增添无限生机； 另一方面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富我们的课间生活。 生物角是一个充满情趣的地方， 我们可以在这里细心地观察各种花草和小动 物，了解他们的特点和生活习性， 不仅能培养我们的观察能力， 而且能帮助我们 增加一些知识。 设立生物角后， 我们可以分小组来照顾这些花草和小动物。 这样不仅可以培 养我们的责任感，而且能培养我们爱护生命、 爱护自然的美好情操， 还能锻炼我 们的动手能力。 说服别人的基本要求。 （1）说话有针对性； （2）说话有吸引力； （3）说话善于打动别人 （晓之以理、动之以情 ） 。 （4）说话有针对性； （5）说话有吸引力； （6）说话善于打动别人 （晓之以理、动之以情 ） 。 交际表观点 根据自己的主题， 小组分角色扮演，模拟交流的过程。根据每个同学的表现 说说谁最有可能获得支持。和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要 特别注意些什么 ? 说服别人支持你的语言技巧 （1）有的放矢，迂回出击。 说话要做到有的放矢， 就要找准说话的方式。在阐述观点时，不必直接攻击 别人的观点，可以采用迂回的办法，设法让他放弃自己的观点，站到你的一边。 （2）先退后进，变守为攻。 说话时，特别是当你的观点处于不利的境地，为了达到说服他的目的，先不 妨有意识地退一步。 你先肯定他的观点有其合理性， 然后在获得其信任的基础上 再寻找机会，通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提出你的观点，变退为 进，化守为攻，从而最终有力地说服他 。 （3）因势利导，激发共鸣。 听你说话的人，是因为你说的话对他有帮助，有价值。只有你向他表明，你 尊重他的观点，才能使之在感情上产生共鸣， 并建立起融洽的关系。 如果一开始， 他的观点与你的不一致，那就要因势利导， 经过充分的说理， 并在感情上打动对 方，使他接受你的观点。 评议谁最棒。 小组评议， 看说的同学说的内容是否符合要求、理由是否充分，能否打动听 众。 欣赏范例：《给校长的建议》 评析：从锻炼能力、修养品德、活动时间的安排等方面，给出了合情合理的 建议，理由充分，说服力强。 丁香结 精美教学设计 教学目标 知识与能力 1.会写本课生字。正确读写“潇洒、朦胧”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 品味文中优美的句子，理解作者对人生的独特感悟，学习作者多角度描写 景物的方法。 比较古人寄寓在丁香中的情感，学习作者豁达的胸怀。 过程与方法 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．结合课件、图片和文字内容，引导学生体会文章深刻的寓意。 情感、态度与价值观 通过学习，感受语言的魅力，感受作者豁达的胸怀。 重点难点 教学重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.品味文中优美的句子，理解作者对人生的独特感悟，学习作者多角度描写 景物的方法。 学习作者多角度描写景物的方法。 教学难点 比较古人寄寓在丁香中的情感，学习作者豁达的胸怀。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 1．出示丁香的图片。 2．导入新课：文学作品中的花草树木大都被赋予某种品格，如松