乘加乘减教案.pdfVIP

4、表内乘法（一） 乘加、乘减 教师：黄长云 一、教学内容： 乘加、乘减 二、教学目标： 知识与技能：学生能在具体情境中自主解决乘加、乘减的题，掌握乘加、乘 减的计算方法和算理，能正确地计算。 过程与方法： 学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法， 让学生感受 到解决实际问题应该用不同的方法。 情感、态度与价值观：在感受、体验、探索的过程中，体会“乘加、乘减” 与生活的密切联系， 能联系生活经验会解决乘加、 乘减的实际问题， 增强探索的 意识，体验成功的快乐。 三、 教学重点： 建立乘加、乘减的概念，会计算乘加乘减。 教学难点： 会解决乘加、乘减的实际问题。 四、教具： 课件、图片 五、教学设计 （一）复习旧知 ，激趣引新 1 、口算（先说口诀再说得数） 3 ×5= 4 ×3= 2 ×5= 4 ×5= 2 ×2= 2 ×3= 3 ×3= 4 ×4= 5 ×5= 2 ×4= 2 、 看口诀说算式 三五十五 二四得八 四四十六 三四十二 五五二十五 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3 、 乘法算式： 3 ×3=9 乘法算式： 2 ×4=8 （三）探究新知 1 、情境导入 师：星期天，妈妈带着小明到游乐场游玩，瞧，小明玩的多高兴呀！ 根据这个画面，你能提出什么数学问题？ 生：旋转木马上一共坐了多少人？ 师：这个问题怎样解决呢？自己先想一想，前后桌讨论一下。 小组讨论，指名汇报： 学生列式： 3+3+3+3-1=11 （个） 3 ×4-1=11 （个） 3+3+3+2=11 （个） 3 ×3+2=11 （个） 师：同一个问题列出了不同的算式，你能读懂它们的意思吗？ 引导观察算式： 教师指出： 像 3 ×3+2，3×4-1 这样的算式有乘又有加减的，我们把它们 称为乘加、乘减。 这两个算式怎么算呢？思考：在 3 ×3+2 中，在 3 ×3 下面画一横线求的是 什么？为什么还要加 2 ？ 在 3×4-1 中，在 3 ×4 下面画一横线求的是什么？为什么还要减 1？小组讨 论、回答。 教师小结： 乘加乘减的算式都是先算乘法，然后再算加减法。 （四）巩固练习 1 、 课件出示 p58 夜做一做，森林里的动物们开联欢会时，小猴子带来一些 礼物。请大家仔细观察图： 一共有多少个桃子呢？你能列示计算吗？ （汇报交流） 4 ×3+1=13 5 ×3-2=13 3 ×4+1=13 3 ×5-2=13 2、口算比赛 4 ×3+4= 2 ×3-3= 5 ×5+5= 4 ×4-4= 5 ×3+2= 4 ×5-4= 3、一共有多少片叶子？ 2 ×4+1=9 2 ×5-1=9 （五）总结：这节课你有什么收获？ （六) 作业： 1 、根据算式口头编题： 5 ×2 －1