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云南省罗蓉名师工作室 “如何转化后进生”之我见—— ?我的班主任故事 2016-11-02 云南省罗蓉名师工作室 1 评“如何转化后进生” 之我见——我的班主任故事素质教育的宗旨是以人为本，面 向全体学生，使人人学有专长，从而大面积提高教学质量， 但基于我们屏山小学的现状， 班级多， 班额大，生源广而杂， 正因如此，班上的后进生也随之而增多，后进生的增多给我 们的教育教学工作带来很大困难，可以说后进生是我们提高 教学质量的“绊脚石”是班级的“小拖兜”。这就要求我们要更新 观念，重视后进生， 关心后进生， 帮助后进生， 转化后进生， 只有这样，全面提高教学质量才有可能。就此我就谈谈自己 的一些粗浅的认识和做法。 （一）后进生产生的主要原因 1. 家庭方面的原因， （1）教育方法不当，要么是溺爱，要么粗 暴； （2 ）家长行为不正，工作懒散，趣味低级，言谈粗俗， 热衷赌博……（ 3 ）家庭离异，由父母离异而造成的家庭破 裂，使一些孩子失去了应有的家庭温暖和教育， 心灵的创伤， 感情的失落， 畸形的教育， 使不少孩子渐渐成为学校中的“后 进生”。2. 学校的原因，如教师教学任务重，面对的学生多， 无暇顾及后进生； 3.个人方面的原因 （1）交友不当而染上恶 习（ 2 ）身体状况，体质较弱或某些疾病，自然会导致孩子 学习不佳，以至成为“后进生”（3 ）智力状况，个别学生反应 迟钝，接受能力较弱，也是他们学习落后的原因。 4. 其他原 因。（二）善于捕捉闪光点，帮助后进生建设自信魏书生的 做法是让最差的学生找到自己的长处。我认为培养后进生的 自信心是转化后进生至关重要的一步，我们老师经常会苦于 在眼前找不到后进生的闪光点，其实后进生往往隐含许多特 长，他们有的擅长体育活动，有的喜欢文艺表演，也有的喜 欢画画， 爱劳动等等， 教师只要善于给他们展示特长的机会， 突出他们的优势，以此在同学面前树立新的形象，并以此作 为各方面进步的扩散点，如我班留级生马超，学习态度不端 正，对学习没兴趣，抽烟、打架，他身上有太多的毛病，同 学们也特别反感他，但他酷爱体育，跑步特别厉害，每年的 运动会他就特别兴奋、自信，也为班级留下了汗马功劳，我 一再在班上放大他的闪光点，并再三强调他在运动会中功不 可没，慢慢地，不知不觉地他上课也专心了， 作业也认真了， 学习也在不断进步， 从当初的语文 47 分跃到了今天的 92 分。 同学也乐于和他相处，他也自信满满。又如我班的白血病患 者李同学在一次班上举行的“小小才艺展示会”上讲笑话，讲 故事，该同学平时有些没精打彩，学习积极性也不高，但那 次队会课上他讲得栩栩如生，眉飞色舞，同学们也听得津津 有味，从此他也特别自信，我也经常让他在课前三分钟小演 讲中叫他讲故事，说笑话，慢慢地他性格也开朗起来了，学 习也上进了。我们班主任可以利用班队会和早晨课前那几分 钟来开展一些丰富多彩的活动， 使我们的教学“活”起来， “亮” 起来。 （三）课后充分发挥“小老师”的作用，搞好帮教 1. 由于 老师不可能每时每刻都和学生在一起，因此，在课后我充分 发挥“小老师”的作用，因人制宜， 对后进生实施“一帮一”的帮 教活动， 即找一个学习好的帮助学习差的， 从作业 到练习， 遇到困难随时都可以给予帮助，差生和这些“小教师”之间无 拘无束，后进生乐于接受，反过来，那些学习好的学生，要 想当好“小老师”，必须自己先把知识掌握好，这样不仅帮助 了后进生学习，也促进了优秀生的学习，是一件一举两得的 好事。 2. 互送“爱心留言条”在互助互帮的同时，我要求孩子 们互写