2022年人教pep版五年级英语上册 Unit 5 单元教案 3.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Unit 5 There is a big bed. 第一课时 教学目标及要求 1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin； 2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…? I have …并能在情景中运用； 3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。 教学重点 1、正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意； 　　2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。 教学难点 能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。 教学准备 　　1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。 　　2、教师准备录音机及录音带。 教学方法 情景教学法，小组合作法，图片展示法 教学过程设计 　　1、Warm—up（热身） 　　Let’s chant 　　 ① 教师播放Let’s chant课件。 　　 ② 学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。 　　 ③ 教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。 　　2、Presentation（新课呈现） 　　 （1） 读一读 　　 ① 教师点击课件，进入Let’s learn部分。提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s a bedroom.”。领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。 　　 ② 教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。 　　 ③ 请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。 　　 ④ 教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。 　　 ⑤ 学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。 　　 （2）学一学 　　 ① 教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’s this?”，点击后出声音引导学生答出：“It’s a mirror.”以同样的方式学习单词：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。 　　 ② 教师指着单词，学生朗读；教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读。 　　 ③ 教师请一学生点击某物，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课件中指出相应的单词，其他学生判断对错。 　　3、Let’s play（趣味操练） 　　 （1） Let’s play 　　 ① 学生看书，理解句意。 　　 ② 教师指着图中的人物问学生：“What does he/she have?”，引导学生说出：“He/She has ….”。 　　 ③ 请学生用“I have ….”句型说一说自己家中有什么，如：“In my room I have ….”。 　　（2）Let’s sing 　　 ① 播放“My small bedroom”歌曲两遍。 　　 ② 教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”。 　　 ③ 再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。 　　4、Consolidation and extension（巩固与扩展） 　　 （1） Let’s start 　　 ① 教师引导学生进入Let’s start部分学习，教师提问学生：“What can you see in Zoom’s room?”。 　　② 学生选中一件物品后说