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第三章 整式及其加减 3 ．整 式 (学案 ) 班级 姓名 一、本节课的学习目标： 1．经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义， 发展符号感。 2．了解单项式、多项式、整式产生的背景，理解单项式、多项式的相关概念。 3．能从具体情景出抽象出数量关系和变化规律， 使学生经历对具体问题的探索过程， 培养符号感； 4．进一步培养学生认识特殊与一般的辩证关系。 二、本节课的重难点： 教学重点：单项式、多项式、整式概念的理解； 教学难点：单项式的系数、次数；多项式的项数、次数等概念。 三、教学设计分析 第一环节 引导回顾，搭建桥梁 1、 列代数式： （1 ）如果数学书的每张纸的长为 a,宽为 b，则该纸的面积为 ，周长是多 少 。（2 ） 一个长方体的底面为边长为 a 的正方形，高为 h ，则它的体积 为 。 （3）如图，一个十字形花坛铺上了草皮，此花坛共有草地 平方米； （4 ）如图，一个长方体的箱子紧靠墙角，它的长、宽、高分别是 a，b，c。这个箱子露 在外面的表面积是 ； 1 （5 ）当水结冰时，其体积大约会比原来增加 ，x 立方米的水结成冰后体积约为 立方 9 米； （6 ）若一个班的男生人数是 x 人，女生人数是 21 人，则这个班共有学生 人。 第二环节 诱向深入，拓展思维 A 组： 1. 下列说法中 , 正确的是 ( ) 2 A ．单项式 2 x y 的系数是 2 , 次数是 3 3 B ．单项式 a 的系数是 0 , 次数是 0 C ．　 3 x 2 y 4 x 1是二次三项式 2 3 ab 9 D ．单项式 的次数是 2 , 系数为 2 2 2、下列整式哪些是单项式？哪些是多项式？它们的次数分别是多少？单项式的系数 分别是多少？多项式的项数分别是多少？ xy 3 2 , 5a, xy z, a, x y, 3 4 1 2 , 3.14, m, m 2m 1 x 3、小明房间的窗户如图所示， 其中上方的装饰物由两个四分之一 圆和一个半圆组成（它们的半径相同） 。 ⑴装饰物所占的面积是多少？ ⑵窗户中能射进阳光的部分的面积是多少？（窗框面积忽略不计） B 组： 1、知识小测试： 1 ⑴x 的 2 倍与 y 的平方的 的和，用代数式表示为 __ ，它