五年级语文下册 培养良好的学习习惯(十) 2_2教案 苏教版.pdfVIP

培养良好的学习习惯（十） 教学要求： 1．指导学生认真观察课本第1 页插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文 的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 2．知道学生认真观察课本第2～3 页插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成 多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。 教学时间： 二课时 第二课时 一、问题导入 同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的？（生答：语文课）然而，学习语文还有许许 多多的渠道，你们想知道吗? （板书课题：多种渠道学语文） 二、初步观察第2-3 页的插图，根据地点把插图分为三类 1.家中 2.学校 3.校外 三、分类指导观察插图 1.指导观察第2 页上部和下部的一组插图。 （1）请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，干什么？ （2）看了这两幅图，你有什么启发? （收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之 一） 2.指导观察第3 页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么? （左图是两位同学正 在用电脑打字，右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座） 3.通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢? 4.指导观察第3 页上面的两幅图。 （1）请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪里看出来的? 引导学生仔细观察，弄清图意；（从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前； 同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作课前谈话；同学 们坐姿端正，专心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中） （2）一节一节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要从课堂学习 1 中来。那么，我们应当怎样上好每一节语文课呢? 学生回答，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿端正、书本 文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证，。 5.观察第3页下面的两幅图；： （1）指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。在于什么，是怎么做的。 左图：人物-校长、三名小记者 地点--学校橱窗前 事情--采访 怎么做--用摄像机、手持话筒、做记录 右图：人物--兴趣小组成员 地点--教室 事情--猜谜语（或讲故事） （2）指导学生说图意。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作来说。 （3）同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢?这些活动对你学习语文有哪些帮助呢? 学生交流体会，教师顺势小结：所以我们应当充分利用课外活动这一渠道学语文，在活动中增 长见识，提高才干。 三、继续观察插图 1.观察第2页下面的四幅图。 （1）弄清人物、地点、事情，然后说图意。 ①同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。 ○同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。（引导学生适当展开2 想象，突出同学们热爱解放军的感情） ○少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活。（引导学生仔细观察，3 进一步说出少先队员不怕脏、不怕苦的精神） （2）教师小结：同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书本上学不到的知识。我们不但要积极 参加社会实践活动，而且要做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们的语文学习。 2.观察第3页的图。 （1）引导学生说出整体图意：这四幅图的内容都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景。 （2）逐一说出图意。 ①一位小学生在图书馆查找书名目录。②同学们在阅览室里阅读课外书报。 ③同学们在图书馆的书架前挑选课外书刊。 ④同学从金陵图书馆借到厂自己想看的书，满意而归。 （3）教师小结：高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书籍记载了人类几千年的文明，是人类智 2 慧的结晶，我们无沦