2022年人教版U6《Would you like to take a trip》（Lesson 31）推荐教案.docVIP

下载本文档

6
0
约6.96千字
约 9页
2021-09-30 发布于天津
举报
版权申诉

2022年人教版U6《Would you like to take a trip》（Lesson 31）推荐教案.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Lesson31 教学设计一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分通过教师组织同学们谈一谈他们在假期要去哪里旅行的真实场景，引出要学习的目标语言Where shall we go? We want to go to the zoo.通过师生之间的对话，引导学生感知、模仿、学习和体验，能够运用Where shall we go? We want to go to ... Would you like ... ? How about ... ?等功能语句提建议、说想法，在真实语境中进行交际。主要目标语言： Where shall we go? We want to go to the zoo. Just read and write 本部分重点教学词汇。利用动物园和农场两幅图画面呈现单词，要求学生能够听、说、读、写zoo, farm，并能在四线格中规范书写；进一步巩固Where shall we go? We want to go to the farm.语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，从而达到在对话交流的过程中完成目标词汇学习的目的。 Let’s sing 本部分设计了一首欢快而有节奏的歌曲Let’s take a trip。学生通过表演欢快的歌曲，熟练运用所学语言，做出敏捷、机智的表现，以达到巩固和运用本课功能语句的目的。课前准备 1. 准备一周七天的词卡，将全班分为七大组，开展小组合作学习。 2. 准备zoo和farm生词卡片和教学图片，创设情景，引导学生学习。 3. 准备zoo, farm, park, theme park, the Great Wall等场所图片，奖励表现出色的学生（力求每位学生人手一张），既做为评价依据，又为学生提供语言交流的道具（也可以课前给学生布置任务，学生自己画好带到课堂）。 4. 课前在黑板上画好四线格，板书四会单词时使用。 5. 准备好音频、教学课件，用于给学生创设情景，为趣味操练等话动提供依据。三、教学步骤与建议 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） 1) 师生演唱英文歌曲Days of the week。引导学生迅速进入愉悦的英语学习氛围，并有意识地引导学生初步感知教师在组织活动时使用的功能语句，为新授教学内容打基础。 T: Good morning/ afternoon, boys and girls. Class: Good morning/ afternoon, Miss/ Mr.... T: Would you like to sing a song with me? Class: Yes. /Sure. /Certainly. T: How about Days of the week? Class: OK. （师生借助一周七天的词卡一起演唱Days of the week这首歌） 2) 教师将一周七天的词卡背面朝上放在手中，请每组选派一个代表抽取一张，为自己的小组确定组名。 T: Look! There are seven cards in my hand. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday. Group leaders, choose one, and it will be your group name. Ready? Go! 教师请学生展所出各组的词卡，并提出问题What do you usually do on ... ?请学生结合拿到的日期和生活实际做出回答，如： T: Show me your card, please. What day is today? S: Today is Sunday. T: What do you usually do on Sunday? S: I usually go to see my grandpa and grandma. 新课呈现（Presentation）问题引入，畅所欲言。教师拿出一张星期四的词卡，借助手势和