2022年人教版U5《What will you do this weekend》（Lesson 26）推荐教案.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Lesson26 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分是一段情景对话，通过设置Li Yan和妈妈去姥姥家吃午饭的场景引出要学习的目标语言，创设语境，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。 主要目标语言： Would you like some pork? Thank you./ No, thanks. 2. Just read and write 本部分重点教学词汇。要求学生能够听、说、认读lunch, pork, beef，能够听、说、读、写rice chicken，并能在四线格中规范书写；进一步巩固Would you like ...？ Thank you. /No, thanks.并把词汇融入句子中进行学习巩固，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。 3. Let’s play 本部分设计了问卷调查活动。设置问题：What would you like? How about ... ?的形式来进行问答。此调查旨在让学生在生活情境中真实运用所学目标语言，同时帮助学生辨别所学的食物等名词。学生们通过互动的形式达到巩固学习本课教学内容、激发学生学习兴趣的目的。活动设计突出了以学生为主体和学以致用的教学思路。 二、课前准备 1. 准备一次性纸餐盘，并在餐盘反面画上本课主要人物头像。 2. 准备所有学过的食物的彩色图片，以备热身游戏时使用。 3. 准备本课单词卡片以及本课教参自带动画课件。 4. 准备一些有关食物的午餐券作为评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。同时每张餐券的正面印有食物的图片或是单词，可以用来练习本课的重点语句和在情景对话表演时使用。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） 1) 热身游戏，“翻翻乐”。用准备的有关食物的卡片，例如：bread, rice ...等等，作为游戏的道具，把8张卡片（每两个相同图片为一组，共四组）背面朝上贴在黑板上。学生翻出两张相同食物的图片，并说出相应的单词即为获胜，如果不是相同图片，还要翻回去。本活动为了复习有关食物的单词，为后面的语言输出做准备。 2) 复习旧知，为新知做铺垫。教师就这些食物卡片提问学生：What would you like for breakfast/ lunch/ dinner?学生可根据自己的喜好来回答：I’d like ...这是结合本课复习上一节课的重点句型，同时进行扩展和提升。随后，教师把学生想要食物的图片贴在一次性餐盘上。 2. 新课呈现（Presentation） 1) 设置情境并引出Come and have lunch, ...教师把前面贴好食物的餐盘贴在黑板上，使用本课中出现的句子说：Come and have lunch, ...示意学生来吃饭，并引导被教师喊到的学生回答：I’m coming. 2) 引出本课单词。教师将装有pork, beef, rice和chicken的餐盘进行展示并带领学生学习四个单词。板书rice和chicken两个单词，带领学生进行拼读，同时提醒学生这四个词均为不可数名词，并注意chicken, pork与beef三种肉的不同。 3) 就餐盘展开讨论引出本课目标语言。教师指着黑板上的餐盘问学生：What would you like, dear?学生回答：I’d like ...教师继续提问：Would you like some ... ?, thanks. 4) 人物头像引领进入课文情境。教师和学生将反面是本课人物头像的餐盘翻过来，分别戴在头上，介绍本课的人物和情境，观看本课对话课件，整体感知本课对话内容，并朗读课文。 3. 趣味操练（Practice） 1) 多种形式操练本课重点句型。 (1) What’s missing?教师将课前准备好的一些食物的图片，三个或四个一组带领学生然后抽掉一张，再让学生读，看看少了哪个食物的图片。游戏可以先是看图片说单词，然后可以是直接出示单词卡片认读单词，体现操练的梯度，同时师生、生生之间可以互相询问：Would you li