2022年上海教育版英语六年级下册Unit 12《the five peas》word教案.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Module 4 Things we enjoy Unit 12 The five peas Period 1 授课时间： 总课时： 教学目标 知识与技能：词汇学习：see the world, one by one 句型复习： Five peas lived together in a pod. We’ll leave this pod and see the world. 过程与方法：通过读完完整故事，帮助学生感受五颗小豌豆的命运变化，激发阅读兴趣。 情感态度与价值观：通过故事阅读，对自己未来有所思考与规划。 教学重点：词汇学习：see the world, one by one 教学难点：句型复习： Five peas lived together in a pod. We’ll leave this pod and see the world. 教学过程 Pre-task preparations 出示安徒生的照片，让学生说说他是谁。 T: look at this man. Who’s he ? S1：he’s Andersen. T: what stories did he write? S2: he wrote” the emperor’s new clothes”, “the ugly duckling”… T: today we’ll read his story” the five peas”. While-task procedures 播放完整故事的视频，让学生整体了解故事内容。提问，请个别学生回答。 What is the story about? What did the fifth pea want to do？ What happened to the fifth pea at last? 出示故事的前五幅图，请学生仔细观察图片，回答问题。 Picture1 What can you see in the picture? What colour is the pod? Where do the peas live? Picture2 Who is in the picture? Where do the peas live? … 教学图2至图3内容。 播放图1的录音，学生边听边逐句跟读，然后回答问题。 播放图2和图3的录音，请学生逐句跟读。教师解释其中生词和词组并重点朗读，如pick the pod ,excited, take…out of, make good bullets.然后教师提问，学生回答。 播放图4和5的录音，请学生逐句跟读，尽量模仿录音中人物的语音语调。教师对其中的单词。词组。句子等进行解释并带领学生朗读，如lazy, happy, anywhere, do something useful。然后请学生根据豌豆的话语，指出图中的豌豆分别是第几颗。 Post-task activities 完整播放图1至图5的故事录音，然后让学生分角色朗读图1至图5的故事文本。 请学生说说，如果他是一颗豌豆，他的愿望是什么？然后提问以留悬念：豌豆们的愿望会实现吗？ T: Will the pea’ dreams come true? 板书设计 Unit 10 The five peas see the world, one by one Five peas lived together in a pod. We’ll leave this pod and see the world. Module 4 Things we enjoy Unit 12 The five peas Period 2 授课时间： 总课时： 教学目标 知识与技能：词汇学习：look out of