2022年人教pep版三年级英语上册Unit 1 PartA 教案.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Unit 1: Hello! PartA 教案 第一课时 Ⅰ. Learning contents 人教版三年级起始 第一学期第一单元Part A 第一课时。通过第一部分Let’s talk 的学习与第二部分Let’s play 的学习。 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。 Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。 2. Ability aims 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 3. Emotion aims 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 Ⅲ. Important points and difficult points 熟练运用道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。 Ⅳ. Teaching aids 头饰、词卡、录音机、磁带、奖励小贴片等。 Ⅴ. Teaching methods and study tactics 动词动作的操练激发学生学习兴趣，导入新课。通过头饰、词卡引出学习内容，让学生在小组合作学习中相互交流、向对方打招呼。 Ⅵ. Learning procedures Step 1. Warming up and presentation 1.Say some words or sentences what we have know in daily life. Such as： TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon and so on. 2.Listn to the song “Hello”. Step 2. Learning and practice T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr.….　　 1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m… 2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m… 4）教师戴上Wu Yifan的 头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye Step 3. Consolidation 1. Practice; 1) Work in groups. 2) Act in groups. 2. Listen again, then read after the tape. 3. Read in pairs. 4. Game: Guess who is she/he? Name one studen t come to the front，then turn away. And one of the other students says ‘Hello’. The student who stands on the stage must guess who she/he is. The student will say ‘Yes, I’m…’or ‘No, I’m…’. Step 4. Project 1.玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 2.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。 3.Then do more exercises. R