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Unit 2 I became so bored with their orders that I wished they would leave me alone.
【教学目标】
词汇
turn off,order,business,on business,empty,burn,cup,simple,task,tidy up
句型
1.Although they loved me,I felt a bit unhappy with them.
2.I became so bored with their orders that I wished they would leave me alone.
3.As soon as I got home from school the first day,I happily threw my schoolbag on the sofa and ate lots of snacks.
4.The teacher asked me for my homework,but I could not hand it in.
重点难点
1.本单元词汇和重点句子。
2.状语从句:结果状语从句和让步状语从句。
【教学思路】
1.就学生感兴趣的话题引入教学,使学生能快速投入到课堂活动中。
2.利用多媒体和多种对话形式,引导学生积极参与课堂活动。
3.让学生学会在听和读的过程中获取信息。
4.谈论学生单独在家时,能做和不能做的事情,并且写成一篇短文。
【教学准备】
黑板,录音机,卡片,多媒体等。
【教学过程】
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.利用师生对话形式,教师出示一些图片,复习上节课的重点内容并检查学生的掌握情况。
例如:教师再利用幻灯片展示P26页上教学图片,让学生答复教师提出的关于第一单元所学习的对话中的问题(问题自设)
3.让几名学生展示上节课布置的作业,说说自己单独在家所能做的事情。
活动小结:通过对上节课知识的复习,使学生明白学习的重点,对知识进行梳理,为这节课的学习作准备。
Step 2 Presentation
1.学习词汇。
教师以卡片或多媒体的形式把本单元的新词汇展示出来,共同学习其发音和用法:turn off,order,on business,empty,stomach,classmate,burn,cup,simple,task,tidy up,teenager,ourselves。
2.操练单词。
(1)给学生几分钟时间记单词,然后教师把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读。
(2)教师可以把学生分成几组进行单词拼读比赛。
活动小结:教师以图片的形式导入新单词,以图记忆,利用图片让学生拼读单词,加深记忆。找几名学生比赛记单词,稳固他们对单词的记忆。利用多种形式调动他们的学习热情。
Step 3 Reading
1.Let students work in pairs.Talk about daily things students do alone and the things their parents do for them.
Students can answer the question using the four tips.
S1:I often wash my clothes alone.What about you
S2:Oh,I can cook dinner and tidy up.
S1:My God.Youre wonderful!My mother often cooks dinner and tidies up for me.
S2:My parents always go shopping with me.
S1:…
(1)cook dinner (2)go shopping (3)tidy up (4)wash clothes
2.Ask students to listen to the tape in Activity 2 and choose the best summary.
3.再听一遍录音,并且跟读,之后让学生逐句翻译课文。
4.教师引导学生学习重点短语。
Language points:
(1)so … that … 如此……以至于…… 例如:
Li Gang is so young that he cant go to school.
(2)turn off关闭 例如:
Turn off the light before you leave the classroom.
(3)on business出差 例如:
My fathers going to Shanghai on business.
(
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