2022年上海教育版Module 2 Unit 6《holidays》word教案（共3课时）.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Module 2 Unit 6 Holidays 教案 （第一课时） 教学目标： 1、通过Listen and say中关于度假计划的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。 2、通过look and learn栏目，帮助学生学习本单元的生词。 教学重、难点 1、能掌握单词holiday, clear, island, seafood, hotel, how long, go swimming 2、会运用句型 Where will we stay? How long will we stay in Sanya? 教学方法： 任务教学法、情景教学法。 教学过程： 第一次备课 第二次备课 Pre-task preparations 1、儿歌诵读。在黑板上或用多媒体呈现儿歌，配以欢快的节奏，让学生诵读，一方面复习前面学过的内容，一方面又为新授内容做铺垫。如： What are you going to do this weekend? We are going to visit Hangzhou this weekend, this weekend. How are you going there this weekend, this weekend? We are going there by plane this weekend, this weekend. … While-task procedures 1、用Apple tree游戏引入单词hotel。 T：(draw a line on the blackboard and five short lines under it. Then point to the short lines) this is a new word. There are five letters in this word. Please guess what are the first letter is. S1: A. S2: B. …T: Yes, well done. Please read after me. H-o-t-e-l, hotel. Ss: H-o-t-e-l, hotel. 然后出示hotel的生词卡片，与学生问答。 T: (point to the card for hotel) What’s this? S1: It’s a hotel. T: How is the hotel? S2: The hotel is beautiful. 最后，教师要求学生用hotel和be going to 组词并造句，看谁的句子最长。 用同样的方法教授生词island和seafood。 2、播放listen and say的录音，并出示以下问题，学生听录音后回答问题。 1) Where are the Lis going this summer? 2) How do they get there? 3) Where will they stay? 4) How long will they stay there? 再次播放录音，并出示以下选项，学生听录音后选出正确选项。 a They will go swimming there. b They will row a boat there. c They will play football there. d They will have seafood there. e They will fly a kite there. What will the Lis do there? 3、再次播放录音，学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。然后，学生六人一组，分角色有感情的朗读对话，教师在教室内来回巡视，适当时给予必要的帮助。 4、学生四人一组，扮演一个家庭，仿照listen and say 的对话，用所学单词和句型自编对话。请一到两组学生表演对话。 Post-task activities 1、让学生独立完成课本第37页的练习。然后，分