2022年人教版U1《Welcome to my new home》（Lesson 3）推荐教案.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Lesson3 教学设计 一、教学内容与分析 Just talk 本部分延续前两个课时的情景，通过Li Yan继续带着好朋友Kate在家里（厨房）参观的真实情景引导学生学会用英语表达某处有某物的功能句：There is a ... /There are... 教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中熟练运用这些功能语句进行交际，同时培养学生热情好客的好品质。 主要目标语言： Look at the kitchen. There is a new fridge. Just read and write. 本部分要求学生能够听、说、认读厨房内家具用品词语kitchen, fridge和table，能够听、说、认读bed和table，并能在四线格中正确书写；学习并进一步巩固There is a ... /There are ...结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。 Let’s play 本部分设计了一个情景游戏。学生准备一个情景图，一人提出：Let’s go into the kitchen.其他同学看图片，思考并继续表达There is a ... /There are ...巩固本课教学内容。 二、课前准备 1. 准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。 2. 准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。 3. 准备一些厨房的情景图，作为操练语言的道具。 4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。 5. 准备教学课件。 6. 准备第二课时chant的音乐。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） 1) 师生问好。 2) 说唱第二课时chant。教师带领学生一起说唱第二课时学过的chant，以此激活学生学过的家居话题以及相关词汇，同时活跃课堂气氛。 There is a big TV, in my living room, in my living room. There are two sofas, in my living room, in my living room. There are four armchairs, in my living room, in my living room. 2. 新课呈现（Presentation） 1) 教师用PPT呈现Li Yan新家的画面，告诉学生Kate还在Li Yan家做客呢。 T: This is Li Yan’s new home. Kate visited her. Li Yan showed Kate the living room and the bedroom. Do you remember what things are in the rooms? Let’s say.用PPT依次呈现卧室和客厅，带领学生用There is a ... /There are ...以及学过的家具类词汇进行描述，复习学过的内容。 注意：因本课有一个四会掌握的词语bed，建议在复习过程中说到bed一词时，引导学生进行拼读和书写。 2) 复习之后，看厨房照图片，提问：Is this a living room/bedroom?学习kitchen。教师将图片贴在单词旁，引导学生朗读单词，并适时补充：My mother/ father cooks in the kitchen. 3) 对话学习。 教师引导学生介绍图片，描述Li Yan家厨房的样子，培养学生看图表达的能力。最后，请同学看课文动画或听录音，完成对话学习。 Q1: What’s in the kitchen? Ss: There is a new fridge.（学习、认读fridge） Q2: What else is there in the kitchen? Ss: There is a new table, too.（学习、拼读、板书table） 3. 趣味操练（Practice） 1) 以多种方式操练对话。 2) 分角色表演对话。 3) 自编歌谣。教