2022年英语三年级上册（上海教育版）Unit 8《At the fruit shop》教案（Word版）.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 教学内容 8、At the fruit shhop 教学 目标 知识与技能： 。 2.能用How much is it/are they?来询问物品的价格，体验用英语购物的乐趣。 3.能在恰当的语境中使用Good afternoon.和Here you are. 4.能正解书写字母Oo,Pp和Qq。 5.通过阅读故事《孔融让梨》，懂得谦让。 过程与方法： 通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中掌握在商店购买水果的简单对话。 情感、态度与价值观： 通过模仿、游戏、听读等各种形式让学生掌握在商店购买水果的简单对话及apple等单词。 教学重点 1.字母Oo,Pp和Qq的正确书写和发音。 2.词汇a(an),apple,banaba,orange,pear,dad,good,here,how much, it,they 3.句型句How much is it/are they? 教学难点 1.可数名词的复数形式。 2.不定冠词a和an的用法。 教学方法 听读法、情境表演法 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程设计 教学过程 第一课时 一、Pre-task preparations 1.出示卡片或实物引出单词apple,apples，带领学生朗读，然后呈现课本栏目Listen and enjoy的图片，并带领学生诵读儿歌，引出本单元的话题。 2.请学生先想一想水果店里还有哪些水果，并把这些水果画在纸上，然后将画有水里的卡纸贴在黑板上。在香蕉、梨、桔子等图片下分别写出banana,pear,orange, 用这几个词中的一个替换儿歌中的apple，诵读儿歌。 二、While-task procedures 1.用黑板上的图片引出Look and learn栏目的单词，让学生仿说单词，引导学生进行拦读。学生在进行模仿和拼读活动过程中，可以以集体操练和个别操练的形式交替进行。 T:(point to the apple in the picture)This is an apple.Apple. A-P-P-L-E,apple. … 请学生总结，a和an分别用于哪些单词前面。列出更多单词让学生判断是加a还是an。 a boy girl friend brother sister nose mouth face blackboard door window an apple orande egg ice-cream umbrella 根据学生的接受情况，可帮助学生总结一般在a,e,i,o,u这五个字母开头的单词前加an. 2.准备一些水果的图片，用纸盖住水果的大部分，只露出这个水果的局部，让学生猜一猜这是什么水果。期间，要注意适当引导学生正确使用不定冠词a和an。 T:(show the picture of an orange which is covered partially) Look at the picture.Please guess. S1:An apple. S2:No.An orange. ’s an orange. An orange. Ss:An orange. … 3.出示不同水果的图片，请全班学生一起数一数图片中水果的数量，并引导学生用名词的复数形式来描述图中水果的数量。 T:(point to the apples in the picture) Look at the apples.One,two, … Ss:(count the apples in the picture)One two,three,four. T:Yes,Four apples.Four apples. Ss:Four apples. … 再次逐一出示水果图片，并说出水果的数量，让学生判断你说的是否正确。如果不正确，请全体学生说出正确的词组。 T:(show the picture of three pears)Four pears. Ss:No.Three pears. 4.学生四人一组，一名学生在纸上写一个