精通版五下 Fun Time 2 Recycle 1 （精品）教案.docVIP

单元主题 Fun Time2 第十六周 第1课时 课 题 Recycle 1 主备教师 教 学 目 标 知识目标：复习第4至第6单元中所学日常交际用语。能够在特定的情景中理解并到达灵活运用。 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学重点 本局部是一篇富有趣味性的短篇配图阅读。以动物为主角，通过What are the rules of the Tiger King的标题，展开对Tiger King制定的规那么的介绍。本局部的配图能够帮助学生理解文本，另有两个图片设计为练习的形式，让学生在阅读过程中通过生动有趣的练习强化对故事的理解，也提供了让学生联系实际运用语言的平台。本局部要学生能够独立阅读文本、答复以下问题并完成任务。 教学难点 通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。 教学模式 情境式 教学辅助 课件，卡片 教 学 流 程 预习提纲： 1. Listen to the tape. 2.Preview the new words. 修改补备 师 生 活 动 Step 1: Let’s read and act 1)让学生默读Let’s read and act局部，在读之前，教师提出问题，让学生带着问题进行阅读。问题可以这样设置： Who are the king What are the rules for the animals What must Miss Mouse do What must Miss Rabbit do What must Mr Elephant do ... 学生通读之后得出答案。 2)教师紧接着跟进话题提出Please write more rules for Tiger King.让学生带着此任务再次通读全文。之后尝试书写。 3)教师可以引导学生谈一谈自己在日常生活中都须要遵守哪些规那么。可以罗列在黑板上，鼓励学生归纳总结。 如： (1) We must get to school before 7:40. (2) We must hand in homework on time. (3) We shouldn’t talk in class. (4) We should listen to the teacher carefully. ... 4)Make rules for yourself. 活动方式：2人一组 活动内容：先谈论都有哪些适合提出的rules。然后写出来。看看哪个小组的同学们想的细致周到，鼓励学生写出更多。 总结方式：小组活动之后，进行全班性的讨论，由学生说出自己的观点，无语法错误及内容适宜的，老师进行板书。最化总结出同学们说出来多少条rules。然后，请同学们自己讨论，看都有哪些rules适合自己的一日生活。然后做一张自己行为规那么表格。 Step 2: Cultural link 1)先介绍书中提到的五种球类运动，询问学生是否了解。 2)给学生出示这五种运动的图片，先来聊一聊自己对各种球类运动的看法。 3)请学生阅读书中对五种球类运动的描述，然后归纳并填写表格。学生可以快速阅读，可以边读边将答案以线条或者圈注的形式标记在书上。〔表格由教师制作，出示在PPT上或者是画在黑板上。〕 National sports around the world Country National sport 4)趣味延伸：教师问学生除了书上提到的几种运动，他们还知道哪些国家有自己特有的运动，请学生们进行简单的介绍。 如果学生们说不出来，教师可以将这个环节留为作业，学生们回去进行相关资料的查阅，在下节课的时候进行汇报。 Step 3: Language use 在条件允许的情况下，让学生自己先预习Culture link。学生们可以自己先做课前功课：通过査阅书籍、上网搜索、询问家长等方式将这五个国家的运动的相关资料査清楚，在课上以成果展示的方式向全班同学汇报。提倡孩子们找课文以外的国家进行汇报介绍。这样不仅能够培养孩子们自主学的能力。 学生可以以小组为单位，也可以两个学习小伙伴一起，还以以个人为单位。汇报形式可以是剪贴报，可以做成PPT，也可直接口述。 Step 4: Assessment 1)课堂教学过程中的评价。 (1) 教师注意在教学中对学生学习的语言知识和语言技能及时进行评价。 (2) 注意对学生在学习兴趣、意志力、合作能力等给予评价。可考虑引导学生对自己的具体学习行为进行评价，训练学生有效使用评价语，引导他们有效确认