2022年人教pep版四年级英语上册Unit 6 单元教案 4.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Unit 6 第一课时 　　课题：Unit 6? Meet my family?? 　　重点：听说认读四会单词：family parents? uncle? aunt? baby? brother 　　难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义 　　教具准备： 　　1、本课生词的单词卡片 　　2、相配套的教学录音带???? 　　3、学生的家庭成员照片 　　 教学过程： 　　热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1、播放第二册Father and mother的歌曲，让孩子边唱边表演。 　　2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。 　　3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my….? She/He is. …进行介绍和描述。 　　4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。 　　呈现新课 （Presentation） 1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。 教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。教师把parents贴在family tree上相应的位置。??? ?? 2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。 3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。 让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….” 介绍家庭成员。 4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。 然后学生到前面介绍。 板书设计：????????? 第二课时 　　课题：Unit 6? Meet my family 　　重点：熟练掌握句型How many …are there?的用法并能在实践中运用。 　　难点：理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用难点：理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用 　　教具准备： 　　1．配套生词的单词卡片 　　2．相配套的教学录音带 　　3、教师和学生的家庭照片 　　教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　Sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲) 　　鼓励孩子边唱边演 　　单词抢答: 教师出示单词卡片，学生快速抢答 　　教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。“How many cards in my hand?” 　　教师将卡片码成一沓，问：“How many cards in my hand?” 　　教师将卡片藏在身后，问：“How many cards in my hand?” 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　教师出示上一课Let’s learn部分的课件。说：“This is Amy’s family. How many people are there in my family? Who are they?” 引导学生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,…” 　　猜一猜： 　　教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many