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人教版八年级生物上册课件 人教版八年级生物上册课件 人教版八年级生物上册课件 1 知识目标 1、动物的社会行为的概念。 2、社会行为的特征。 能力目标 1、认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生 存的意义。 2、研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分 析问题的能力。 情感目标 1、积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用 和保护动物。 2、通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互 助友爱的精神。 重点、难点 重点 1、动物社会行为的概念。 第 1 页 共 8 页 2、社会行为的特征。 难点 动物是如何传递信息的。 教学过程 教师活动 学生活动 ［创设情境，导入新课］ 大家知道地球上的动物种类繁多，各有各的生活方式，有 独居的，也有营群居生活的，请同学们分组讨论以下问题： 1、你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？ 2、这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？ 可以查找相关资料，整理成体系列到黑板上，比一比哪组 做得更多更好。 （师生互动） 学生分析，老师板书 1、这些动物不是独居的，是很多动物生活在一起的。 2、它们不是同种的许多个体简单的聚集。 3、群体内部不同成员之间是分工合作的。 4、往往形成一定的组织。 5、有的群体还形成等级。 总结以上内容，课件展示（内容如下）： 第 2 页 共 8 页 1、社会行为：动物营群体生活，群体内部不同成员之间 分工合作，共同维持群体的生活。 2、社会行为的特征 （1）群体内部往往形成一定的组织。 （2 ）成员之间有明确的分工。 （3 ）有的群体还形成等级制度。 （根据社会行为的特征，分别举一些事例加以说明 播放课前准备的《动物世界》剪辑录像 1、白蚁群体成员的分工 2、一群阿尔卑斯狒狒的群体生活 3、一群蜜蜂 4、一群鸡（有一只漂亮健壮的大公鸡） 5、一群山羊（有一只威猛的头羊） 非常好。通过对以上事例的分析，使同学们对社会行为的 概念和特征更加理解，同时也培养了你们观察问题、分析问题 的能力及口头表达能力。 表扬并激励发言的同学，同时指出营社会行为的动物群体 成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们的分工合作需要 随时交流信息，俗话说：人有人言，兽有兽语。动物的语言是 很丰富的。包括动物的活动、声音和气味等。分组讨论一些群 第 3 页 共 8 页 体动物的信息交流方式，并依序无重复地列举出来，可以把电 视、网络、课外资料的新信息告诉大家，共同交流分享。 （师生互动） 学生举例，老师整理，及时激励表扬并补充。 教师：同学们查找的资料太好了，还有没有补充的同学？ 大千世界，无奇不有，自然界 150 多万种动物就是靠形形 色色的不同语言来交流传递信息，维持着种族的生存和延续， 如果我们人类能掌握动物的语言，对于我们保护和利用有益动 物，防治和消灭有害动物是很有帮助的。 （师生互动） 先由学生主动举手总结本节内容，后由全体学生闭上眼睛 过“电影”，最后抽查一人代表小组作本节小结。 肯定学生的总结，动物与人共同生活在这个地球上，人类 与动物的地位是平等的，我们不应该由于自己的私心而去随意 灭杀某种动物；人类应更好地处理好与动物的关系尊重动物的 各种行为，因为这是大自然选择的结果，利用动物的