2022年人教pep版三年级英语上册Unit 4 单元教案 3.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Unit 4 We love animals 第一课时 一、教学内容： Part A Let’s talk Let’s play 二、教学目标 1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角 色表演。 2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。 3. 能在语境中运用Whats this? Its a ... 来交流动物信息。 4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。 三、教学重难点 1. 掌握运用句型Whats this? Its a ... 来交流动物信息。 2. 学习dog, duck, bear三种动物的名称。 3. Whats this? 中this ‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。 四、教学准备 录音机和磁带、单词卡、教学课件和投影仪 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 师生同唱歌曲 Head and shoulders, knees and toes。教师让学生边唱歌变用手拍相应的部位。 2. 师生做日常口语练习: T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Teacher. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. T: What’s your name? Ss: My name’s … 3. 游戏 Simon says 用第三单元Lets do (AB)部分的指令，复习所学单词。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What’s this? 让学生逐渐用 Its a ...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。 2. 学习dog, duck和bear三种动物单词。 T: What’s this? Ss: It’s a dog/bear/duck. 3. 用学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。 4. 利用课件出示 Let’s talk的对话，初步理解对话含义。 5. 播放Let’s talk的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Whats this? 中this ‘th’的发音，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 6. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。 7. 分角色朗读、表演对话。 Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸） 1. 请戴着Mike、Wu Yifan头饰的学生站在讲台前表演Let’s talk的对话，指导学生注意语音语调，以及this的发音。 2. 游戏“猜一猜” 教师利用投影仪做手影，并问：What’s this？学生回答： It’s a…. 3. 做Lets play 部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物的动作并发出叫声，用What’s this？问另一人回答，加强练习所学句型。 Step 4 总结（Summary） 课后反思 第二课时 一、教学内容： Part A Let’s learn Let’s chant 二、教学目标 1. 能听说、认读5个动物单词：pig, bear, cat, duck, dog。 2. 听懂、能在语境中运用It’s a….来交流动物信息。 3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。 4. 培养保护、爱护动物的情感。 三、教学重难点 1. 动物单词：pig, bear, cat, duck, dog的认读与区分。 2. pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音。 3. 理解Let’s chant的内容。 四、教学准备 单词卡、录音机和磁带。 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 复习上一节课的内容：