五年级语文《狼牙山五壮士》教案设计.pdfVIP

1 2 《 狼 牙 山 五 壮 士 》 李唯一 【教材分析】 本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队 转移，最后把敌人引向狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人 民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 【教学目标】 知识与技能： 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇壮烈牺牲的英雄事 迹，从英雄的壮举和感人的话语中，感受五壮士英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么 是真正的英雄。 过程与方法： 以学生为主体，给学生充分的自主、合作学习机会，通过自读、自悟，以读促情， 以情带读，分享学习快乐。 通过有感情的朗读， 使学生的情感由此而产生一次精神升华， 爱国主义思想由此而深深地扎根在全体学生思想中。 情感、态度与价值观： 提倡自主、合作与探究，尊重孩子们的独特感受与体验。感受五壮士英雄气概和勇 于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。 【重难点分析】 读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，感受五 壮士英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。 【教学准备】 多媒体课件。 【课时】第二课时 【教学过程】 第二课时 一、吟诗引入，复习旧知。 师：巍巍燕山高，萧萧易水寒，英雄五壮士，威震狼牙山。狼牙山五壮士的故事， 震撼了无数的中国人民，同学们，今天，让我们带着对五壮士的崇敬之情走近英雄，让 我们继续学习 12 课《狼牙山五壮士》 1、回忆课文，根据叙述顺序填空： 课件出示：接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→跳下悬崖 2、课件出示：在这五部分中，哪一部分给你的印象最深？这部分的哪些句子最让 你感动？为什么？请同学们自读课文，读后找出最让你感动的句子进行圈画批注，之后 与前后桌交流你的感受。 3、自读课文，完成学习任务。 二、研读文段，感受壮士情怀。 师：同学们给前后桌的伙伴交流过你的感受了，那么就让我们一起来分享你的感动 吧。 预设： （一）痛击敌人。 生：给我感受最深的是“痛击敌人”这部分中，班长马宝玉痛恨敌人，让敌人走近 了，才下命令狠狠地打，既不浪费子弹，又能打准敌人。 师：你体会得真准确，来，把你的感受读出来。 课件出示：“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。” 生：我也从“痛击敌人”这部分，副班长葛振林打一枪就大吼一声，他用震撼的大 吼来表达他对敌人的满腔怒火。 师：你读书真用心！把你的感悟读出来。 课件出示： “副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒 火。” 生：给我感受最深的是“痛击敌人”这部分。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一 个圈，想多杀死几个敌人。 而胡德林、 胡福才两个小战士总是全神贯注地瞄准敌人射击， 他们仇恨敌人，打起敌人来很英勇，令我敬佩。 课件出示：“战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德 林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。” 小结：是的，虽然他们的职务、年龄、性格不同，他们的动作、神态也各具特点， 但他们都同样地同仇敌忾，英勇无畏，一心歼灭更多的敌人，确保人民群众和连队主力 的安全转移。在五位战士的浴血奋战下，敌人怎么样？ 生：敌人损失惨重。 生：“敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上， 横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ” （二）引上绝路。 1、师：五位战士痛击了敌人，完成了掩护任务，他们没有追上连队，而是把敌人 往绝路上引，在这一部分里，让你感受最深的语句是什么？学生回答。 课件出示：“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一 声‘走！’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把 敌人引上绝路。” 生：我从“斩钉截铁”、“热血沸腾”这两个词中感受到班长马宝玉选择绝路