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英语课外阅读实施方案 新课程教学理念强调教学材料的真实性， 强调培养学生的 自学能力和创造能力。因此，除了充分有效地使用教科书以外， 丰富阅读材料至关重要。 因为通过课外阅读， 不仅可以开阔学生 的视野， 还可以有效地了解使用英语国家的风土人情， 更可以在 阅读中培养学生的语感。 今天的信息时代更需要人们广泛而有效地进行阅读， 因而对 阅 读能力的培养也提出了更高的要求。当今的社会是信息的社 会，能直接阅读外语书籍、报刊杂志，从中获得必 要的信息， 这是非常重要的。此外，我们掌握的语言材料越多，使用外语的 能力提高得就越快。在目前学生缺 乏直接听、说外语机会的情 况下，通过阅读接触外语，吸收语言材料，获得信息是一种重要 的学习外语的途径 。 高中英语大纲明确指出： “要提高学生阅 读能力， 单纯通过教科书中的课文教学是不够的， 还要根据学生 的具体情况，有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物。 ” 这是因为：第一，现行的课文教学篇目少，篇 幅短，不能保证 充分的阅读活动；第二，精读教学担负着语言知识教学的任务， 故课文生词和新结构的密度大 ，不适用于流畅阅读的训练；第 三，精读实质上是综合训练， 大量时间用于为语言点的复用掌握 而安排的听、 说、写操练上，读的专门训练不够。因此，大纲 的提出，实际上对我们外语教师提出了更高、 更全面的要求。 这 里所指的课外阅读即泛读。 首先是让学生独立阅读， 但又不是 “放 羊式” 的阅读， 而是要在教师有计划的指 导下进行的课外阅读。 一、给学生选择材料时掌握的原则 1.思想性强， 内容健康；要选择能体现现代价值观和道德 准则的读物， 让学生在提高阅读能力的同时， 不断提高自己的思 想道德水平和思想觉悟。 要体现爱国主义精神， 体现真善美的基 本要求。 2.材料难易适合学生的实际 水平；难度适宜的课外读物既 能提高学生的阅读水平， 又不会让他们感到难度过大， 从而失去 阅读的信心。 3.题材涉及面广，趣味性强；有趣的课外阅读材料能让学生 产生阅读的兴趣，并能促使其有效地获取知识和提高阅读能力。 学生能在较短的时间内完成阅读容易获得成就感， 这种成就感又 可以强化其阅读的兴趣。 4.文章体裁多样化； 戏剧、 散文、 故事、 科普文献和游记等， 都是课选择的阅读内容。不同的学生可能对不同的体裁感兴趣。 文章体裁多样化能使课外阅读更具广泛性。 5.语言地道、规范。地道、规范的语言是学生学号英语的基 础。选择语言规范的读物， 能使学生在阅读的同时不断丰富自己 的英语语言知识，提高理解英语和运用英语的能力和水平。 主要阅读材料选择： 1. 《21 世纪报 ·中学生版》、《英语 辅导报》。 报纸具有时事性强、 涉及内容广泛的特点，