抗战胜利前中国人民争取民主的斗争参赛教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 参赛 第 3 课 抗战胜利前中国人民争取民主 的斗争 课标要求： 了解抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治、 争取民主斗争的史实，认识其在中国政治民主化进程中的意义。 教学目标： 知识与能力： 知道国民党独裁统治的建立及其特征； 分析抗日根据地的民主政治建设对新中国建立民主政权的意义； 知道中共七大和国民党六大的召开，理解中共七大的政治路线对实现中国人民光明的前途所起的作 用。 过程与方法： 知识比较、史料解读、问题探究，探究抗日战争胜利前人民群众反对国民党独裁统治、争取民主斗争的史实。 情感态度价值观： 认同中国选择民主、选择中国共产党是历史的必然。 教学重点：国民党独裁统治的其特征和延安民主政治的建设。教学难点：延安民主政治建设中的“三三制”原则。 课时设计： 1 课时 教学过程： 导入新课： 抗战胜利前， 中国共产党代表的无产阶级提出了怎样的民主思想？（学生思考回答） 一、国民党的独裁统治 1、土地革命时期： 1927 年秋，以汪精卫为首的武汉国民政府迁往南京，与以蒋介石为首的南京国民政府合并， 南京国民政府代表大地主大资产阶级的利益。 1928 年 8 月，国民党召开中央全会，蒋介石打出“以党治国” 的旗号，实行国民党独裁统治。为巩固独裁专制，蒋介石建立了特务 组织，渗透到政治、经济、军事、文化各个领域，打击民主力量，实 行恐怖统治。他还制定了名目繁多的反动法令，剥夺人民的自由、民 主权利，对革命者、进步人士进行残酷迫害。 1936 年，国民政府用宪法的形式确立了国民党的独裁统治。 出示图片： 1933 年杨杏佛被特务杀害图。2、抗日战争时期： （ 1）1939 年初确定了“溶共、防共、限共、反共”的方针．以“中统’，’’军统”为代表的特务组织专门从事迫害共产党员和民主人士的罪恶活动。 （ 2）国民党一手制造了“皖南事变” （ 3）皖南事变后，宋庆龄、何香凝、柳亚子等民主人士在香港发起抗议运动。在国际上，苏联严厉斥责了蒋介石反共反人民的行为； 英美当时也不同意蒋介石这样做。 国民党政府破坏抗日民族统一战线 的做法， 使中间党派和爱国民主人士深感联合起来争取自由民主、 维护自身的生存与发展的必要， 并要求与共产党积极合作以反抗国民党 的压迫。 1941 年，中国民主政团同盟在重庆正式成立，推动了民主 力量的发展壮大。 总结：国民党的独裁统治的建立 1927—— 1936；性质：大地主大资产阶级利益； 特征：一党专政，特务统治，保甲制度。 过渡：抗日战争的指导中心、革命圣地延安。中国共产党在民主政治建设方面有什么具体措施？有何意义？ 二、延安民主政治的建设 1、背景：抗日根据地实行民主选举制度。 2、延安民主政治建设的措施：学生看图，一九四一年晋西北解放区群众参加政权选举。 （ l ）实行民主选举制度。 （ 2）实行“二三制”原则，建立“三三制”政权。 学生观看材料： 实行三三制政策， 并不是共产党放弃领导， 相反， 只有共产党员不超过三分之一， 使多数的非党人员接受党的政策， 才叫做党的领导。 ——林伯渠“林公崛起宰边区，民主维新众口誉；选政三三行伟制，名扬何 让古唐虞。” ——陕甘宁边区延川县开明绅士、 79 岁的前清拔贡李丹生先生曾作诗赠边区政府主席林伯渠 总结：背景： 1940 年，抗日根据地出现严重困难局面。目的：巩固政权，渡过根据地困难局面。 含义： 共产党、左派分子、中间派在政权中各占 1/3 。 特点：基本方式——选举制；政治主导——共产党员；运作方式——相互合作、共同协商。 评价：第一，缓解了根据地内紧张的阶级关系，加强了各阶层人民的团结， 调动了各方面的抗日积极性， 有利于夺取抗战的最后胜利。 第二，体现了相当的民主精神，是抗战时期中国共产党民主建政的一种成功尝试。 第三，造就了一批巩固的抗日根据地，对战时及战后中国的 政治进程产生了重要影响。 3、延安民主政治建设的意义