第6课 炊具与餐具（课件）2021-2022学年岭南版小学美术四年级上册.pptxVIP

岭南版小学美术四年级上册 第三单元 厨房交响曲 炊具与餐具 课前美术欣赏 Giorgio Morandi ，1890-1964 静物画 艺术风格：真实 平静 物体：胖瘦 高矮 大小 聚散 方向 等区分 物体之间：互相 遮挡、重叠 表现出了真实的空间 日常中的 瓶瓶罐罐 等景物 形成具有美感的画面 乔治·莫兰迪 炊具与餐具 第三单元：厨房交响曲 猜一猜 小游戏：通过观察物体的 剪影，你能猜出是哪些 炊具 或 餐具 吗？ 锅 烧水壶 平底锅 碗 筷 茶杯 餐勺 餐叉 炊具 餐具 兽面纹分裆铜鬲(lì) 商代 材质：青铜 炊具 做饭时用的器具 学一学 外形精美 银寿字火锅 清代 材质：银 做工精细 方便使用 多功能炊具 现代 材质：不锈钢等新材料 造型美观 功能全面 材质：青铜 餐具 用餐时分发食物或摄取食物的器具 学一学 迄今发现最早的青铜酒器 外形美观 汝瓷天青釉花口注碗 北宋 材质：瓷 清雅美观 餐具 现代 材质：瓷、玻璃 简约美观 具有设计感 二里头乳钉纹铜爵（jué）商代 小练习：利用身边的 废旧材料 或 硬卡纸，画出炊具或餐具的 形状，将其剪下来（使用剪刀注意安全） 试一试 例： 盘子 基本形状：圆形 在硬卡纸上画出 圆形，剪下 你能够用语言口头描述出物品的 形状、色彩 和 用途 吗？试一试吧 例： 尝试着动手做3-5件 大小不同的炊具、餐具吧 物品 基本形状 颜色、用途 我们也像莫兰迪老师那样，将我们制作的小物品摆一摆，看看会有什么效果？ 摆一摆 左右有什么不同呢？ 物品叠放在了一起 画面拥挤 考虑了物体的 主次 大小 位置 聚散 方向 画面具有 节奏美感 物体之间的摆放需要注意： 主次 大小 位置 聚散 方向 重叠法 能明显地表现出 哪个在前面 哪个在后面 容易营造画面的空间感 想一想 重叠法 透叠法 透叠法：两个物象有部分被遮挡，将物体被 遮挡 的部分也画出来，便为透叠画法。 左右有什么不同呢？ 将炊具、餐具画成平面图形相互重叠、透叠，会构成“形象重叠”的图案画。 作品欣赏 学生作品 物体位置 色彩多样 透叠画法 画面中罐子面积最大，位置靠近中心，主体突出，其他物体也有大小、 聚散、方向的变化，色彩丰富，画面具有美感。 重叠部分的色彩可以自由的安排 示范作品 1.先用线条描绘出炊具餐具，注意物体主次、大小、聚散、方向等构图要素，要勇于尝试。 画出物品被遮挡的部分。 2.涂色时，注意被遮挡部分的颜色，可以为两个物体颜色相加的复色，也可以是自由的颜色，自由发挥，注意颜色的丰富与美观。 创意实践 创作要求： 1.用“透叠法”创作一幅炊具与餐具线条画或色彩装饰画。 2.参照莫兰迪老师作品，学生作品中的美术特点，大胆主观安排物体大小、位置、颜色等，使作品主题突出，构图饱满，画面具有美感。 评价作品 向你的家人或小伙伴介绍一下自己的作品吧： 1.作品中有哪些炊具、餐具，哪个物品是主体，物品之间的大小、聚散关系如何？作品有做到主体突出吗？你创作时的想法是什么？ 2.你是否运用了透叠画法？或者运用了其他绘画方法？ 3.画面颜色怎么安排的？ 整体画面是否美观？是否感受到了厨房里各种工具组合在一起的趣味？ 课后延伸 本单元为厨房交响曲，交响乐团中有各式各样的乐器组成，可以发出高音低音等不同的音色，组成了好听灵动的交响乐。 绘画同交响乐一样也有画面节奏，画面情感，画面中的物体大小、位置、颜色都需要作者去主观安排，传递出独特的魅力。 这节课我们感受了透叠、重叠带来的美妙生活中的很多场景、物品等都有独特的美，善于观察生活，发现更多的美！ 谢谢大家