《猫》评课稿新版.pdfVIP

《猫》 评课稿 《猫》是人教版小学语文上册第四单元的一篇精读课文， 是老舍先生写的一 篇状物抒情散文。 文章条理清晰， 以风趣亲切的语言把大猫的性格古怪和小猫的 淘气可爱描述的栩栩如生， 字里行间里流露出作者对猫的喜爱之情。 张春辉老师 把这篇课文当作对学生进行语言文字训练的好教材， 做得相当到位； 同时，又通 过本课的教学对学生渗透思想教育， 在传授知识和培养能力的同时， 将积极的情 感、端正的态度、 正确的价值观自然融入课程教学全过程。 听完张老师的课之后 我感触颇深，也受益良多，以下是我对本课的几点感受 : 一、充分激发学生的主动性和创造性。 《课标》中明确指出：“语文教学应激 发学生学习兴趣， 注重培养学生自主学习的意识和习惯， 为学生创设良好的自主 学习情境。”上课伊始，张老师配乐出示了一组各种姿态的猫的图片，并请学生 说这些猫给自己留下的印象，创设了自主、和谐、宽松的学习氛围，激发了学生 的学习兴趣， 使这节课有了一个良好的开端。 整节课中张老师能尊重学生的个体 差异，有意识地培养学生良好的语文学习习惯、 自信心和创造力， 极大限度地调 动了学生学习的主动性。 在教学中， 张老师引导学生抓住关键词语理解句子， 进 而理解课文内容， 从而培养学生学习的主动性和创造性。 在学习大猫性格古怪这 一段时，教师抓住了“闭息凝视”这个词，先让学生说说这个词是什么意思，在 学生理解有困难的时候， 张老师即引导学生将这个词从中间分开去理解， 有的学 生说“屏息”是闭住呼吸，有的学生说是抑制呼吸， “凝视”是专注的盯着一个 地方看， 让学生把这两个词连起来理解就是 “有意识的抑制呼吸， 眼睛专注的盯 着一个地方看”，让学生明白，猫为了等老鼠的出现，怕自己的呼吸声吓跑了老 鼠，所以有意识的抑住自己的呼吸，眼睛专注的看着老鼠洞，生怕老鼠跑了，让 学生说，从这个词里你体会到了什么？在这里张老师创设情境：一小时过去了， 两小时过去了， 老舍的妻子买菜回来了 猫还在 “闭息凝视”等待老鼠的出 现，让学生体会猫真的是非常尽职，难怪老舍那么喜爱它。 二、注重学生语文能力的培养。 这节课的教学中， 张老师努力带领学生在反 复深入的阅读中破译语言密码， 发现作者语言表达方面的细微差别， 并精心设计 教学实践活动， 为学生创造尽可能多的运用语言的机会， 让学生在实践中学会正 确的运用语言， 从而不断提升学生的语言素养。 在学生语文能力的培养方面， 张 老师做的十分到位，比如，张老师在词语检测环节中多音字“折、屏”的点拨， 既适时又扎实。 初读课文把握内容时对学生概括能力的培养， 让学生通过反复读 文，将长长的一段话读成一句话， 再努力读成一个词， 这样既使学生抓住了课文 的重点，抓住了大猫小猫的特点， 更重要的是在这一过程中学生概括能力的培养。 还有整节课贯穿始终的对学生语言表达能力的训练， 都是可圈可点的。 最为可贵 的是张老师在教学中指导学生抓猫的性格特点的同时，