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教科版五年级科学上册《总结我们的认识》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第二单元地球表面的变化 总（7 ）课时 7.总结我们的认识  第（7 ）课时 地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等, 科学概念目标都会影响地球表面的形态。2.斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。科学探究目标能回顾并梳理出影响地球表面变化的因素。能够通过对比实验，研究植被对侵蚀影响。科学态度目标愿意交流、表达自己的观点。科学、技术、社会与环境目标意识到各种自然力量在重塑地表形态的过程中也会影响人类的生产生活，人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。教学重点及难点王点：对本单元所学知识进行归纳和反思，建构科学解释；知道斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。 科学概念目标 都会影响地球表面的形态。 2.斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。 科学探究目标 能回顾并梳理出影响地球表面变化的因素。 能够通过对比实验，研究植被对侵蚀影响。 科学态度目标愿意交流、表达自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 意识到各种自然力量在重塑地表形态的过程中也会影响人类的 生产生活，人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽 量减少土地遭受侵蚀。 教学重点及难点 王点：对本单元所学知识进行归纳和反思，建构科学解释；知道斜坡上 有无植被会影响土地被侵蚀的程度。 难点：控制变量完成探索植被对侵蚀的影响。 教学准备、资源 图片和班级记录表等，活动手册。课件。 教学过程二次备课 （个性化修改） 教学过程 一、 聚焦 经过本单元的学习，你对地球表面的地形地貌和它们形成的原因应该有 了更全面、更科学的认识。这节课就让我们来对所学的科学知识进行回 顾和梳理吧！ 二、 探索 （一）回顾与梳理 学生先分析自己的活动记录，然后在小组内讨论：哪些因素会影响地 球表面的变化？ 教师根据学生的发言在黑板上进行记录。 （教师出示第一节的5幅图片和班级记录表）教师：还记得这几幅图 片吗？经过一段时间的学习，你们还认同当初自己的猜测吗？如果不认 同，请你们说一说现在是怎样认为的。 学生对每一幅图中的地形地貌形成原因进行解释，教师根据学生的解 释记录和完善班级大记录表。 小结：通过对这5张图片的分析，我们发现火山、地震是来自地球内 部的运动，它们对地形地貌的塑造是猛烈的、突然的，可以在瞬间使地 形地貌发生较大的改变；风和水的作用则是来自地球外部的力量，这种 力量对地形地貌的塑造是缓慢的、短时间内不易察觉的。我们把地面的 岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫做侵蚀。 （板书：侵蚀） （二）探索植被对侵蚀的影响 探讨：有什么办法来减少侵蚀对地表的影响，保护我们的地球家园 呢？ 植树造林真的可以减少侵蚀对地表的影响吗？怎样证明你们的观点 呢？让我们来做一个实验。 设计实验。 三、研讨 1.比较和交流两个小山丘“降雨”后的变化。当雨水降落到没有植物覆 盖的小山丘时，会有什么现象发生？当雨水降落到有植物覆盖的小山丘 时，会有什么现象发生? 比较和交流两组实验所产生的径流有什么区别，说明了什么。 交流实验想法。通过今天的实验，你有什么想法？人类的活动对加剧 或减小土地受侵蚀程度有什么影响？ 通过本单元的学习，你对地球表面及其变化有哪些新的认识? 板书设计7.总结我们的认识 板书设计 火山 地震 侵蚀植被可以减少侵蚀风的作用 水的作用 侵蚀植被可以减少侵蚀 教 学 反 思