2022年苏教小学音乐三下《阿细跳月》教案 （公开课获奖）.docxVIP

教学内容：欣赏《阿细跳月》 　　教学目标；通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，记忆乐曲的旋律主题。感受乐曲的情绪和旋律特点，学习彝族“跳月”的基本动作。 　　教学过程： 　　1、导入：欣赏乐曲《快乐的罗梭》。 　　提间：有谁知道这首乐曲的名字？它是我国哪个少数民族的舞曲？ 　　这是我们在一年级的欣赏的彝族舞曲《快乐的罗梭》。今天我们再欣赏一首彝族乐曲《阿细跳月》。 　　2、初听乐曲，体验乐曲的情绪。（热烈） 　　3、介绍乐曲名称： 　　阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。“阿细跳月”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之一。 　　4、视唱乐曲主题： 　　掌握5／4的节拍特点：体会乐曲的旋律特点。 　　以加do、mi、sol为主要旋律音，没有出现fa、xi两个音：每一小节的最后两拍都是由521组成。 　　5、运用课堂乐器，演奏乐曲主题。 　　6、再听乐曲： 　　在521处拍手。 　　7、再听乐曲：这个主题在乐曲中出现了多少次？（14次） 　　8、分段欣赏： 　　①第一部分：主题出现几次？每一次有什么变化？（高音笛、三弦、全奏等） 　　②第二部分：主题出现几次？音色有什么变化？ 　　③第三部分：主题出现几次？速度有什么变化？ 　　9、欣赏舞蹈《阿细跳月》 　　l0、教授彝族跳月的基本步伐： 　　右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步．左脚向右脚方向空中蹬两拍。 　　左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步．右脚向左脚方向空中蹬两拍。 　　学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。 　　11、在《阿细跳月》的乐曲声中，边舞边唱（拍手处：嗨嗨）。 　　12、课外拓展：收集典型少数民族的舞蹈资料，学习一种民族典型的舞蹈动作。 　　教学反思： 　　学生在课堂上积极参与，学生能安静聆听音乐，并积极参与体验乐曲带给人们的不同情绪。学生能运用肢体语言表现乐曲热烈欢快的情绪。 第二课时 教学目标: 1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。 2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。 3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。 4、能有感情地演唱歌曲。 教学重点：能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。 教学难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育。 教材思路、教路和学路： 一、聆听《蜜蜂》 1、完整地聆听全曲。听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。 2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。 3、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。 4、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。 二、聆听《蝴蝶》 1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。 2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。 3、进行唱名编创旋律的练习。活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，赋予实践活动一种趣味性。 2.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。 三、表演《小蜜蜂》 1、完整地聆听歌曲。教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。范唱可进行几次，视学生接受程度确定。 2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。 3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱。 4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。 5、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。 6、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。 四、表演《小乌鸦爱妈妈》 1、完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。 2、启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。 3、课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一试。 五、总结并渗透热爱大自然、保护动物的教育。 根据教材制定教学目标、教学重点和教学难点。 打开课件按《蜜蜂》按钮进入，按播放按钮听范唱及节奏指示。学生兴趣很好。 打开课件按《蝴蝶》按钮进入，按播放按钮听范唱及节奏指示。 按《小蜜蜂》按钮进入，按播放按钮听范唱，按图片