北师大版一年级数学上册 乘车 范萍萍老师福建省县级优课教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《乘车》教学设计 教学目标： 1、在具体的情境活动中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。3、通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。 4、在教师指导下能提出并解决问题，体会生活中数学问题的多样性和问题的不确定性。 教学重点：引导学生联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合运算的含义和运算顺序。 教学难点：引导学生正确描述图中的动作过程。教学过程： 一、创设情境，引入新课。 （出示图片）同学们请看图片，知道这是什么吗？哦，公共汽车，也叫公交车大家都坐过吗？ 你知道公交车有哪些优点吗？ 生：公交车很大，很舒适，很方便，环保， 原来公交车有这么多优点，不仅给我们生活带来了很多便利，还更安全环保呢，当我们乘坐公交车时还隐藏这很多数学知识呢，你平时发现了吗？ 那今天我们的数学之旅就从（点击）乘车开始吧!（板书） 二、探索新知，体会领悟。 师：现在有一群小朋友，他们准备去郊游，你会建议他们乘坐什么交通工具呢？（公交车）请看他们来了，请认真观察，看谁能发现最多的数学信息。 师：生：前门上车三人，后面上车两人。。。。。。。。 师：同学们真会观察，找到了这么多的数学信息，现在老师把画面定格到图片请同学们再完整的说说数学信息吧 大家发现了车上的人数发生了什么样的变化？老师也问了一