北师大版一年级数学上册 背土豆 谢建花老师甘肃省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《背土豆》教学设计 2016～2017学年第一学期谢建花 教学目标： 1.认知目标：经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。 2.技能目标：会用7的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 3.情感目标：通过本节课教学，向学生渗透热爱大自然、保护环境等方面的教育，从而促进学生在态度、情感等方面的健康发展。 教学重点：能正确计算得数是7的加法及相应的减法。教学难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。教学过程：一、凑数游戏 我们来做凑6的游戏。师：我出1， 生：我出5,1+5=6。……二、创设情境，探究新知 1.故事引入,再让学生对着插图，进行观察。 看（电脑出示情境图1），小朋友们，仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？ 如一只小老鼠正在往袋子里装土豆，一边有5个土豆、另一边有2个土豆。 进一步引导学生：根据这些数学信息，还能提出哪些问题呢？学生可能会说“一共有几个土豆”“左边比右边多几个土豆”等等，只要学生提出的问题合理，就给予肯定。 “一共有多少个土豆”你能列式解决这个问题吗？学生会列出“5+2=7”或“2+5=7”。之后重点提问：你是怎样算出结果的？学生独立思考后，全班交流算法。 由于学生在学习6以内加减法时，学生和老师已经探索出了继续数、摆学具、画图等计算方法。所以学生很容易想到用这几种