家的意味——教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《家的意味》参赛教学设计 一、教学内容 《家的意味》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七 课第一框的内容。本框分为两目，第一目“生命的居所”主要是介绍 了家的含义、家庭的功能以及家的特点；第二目“中国人的家”介绍 了在中国的家庭文化中， 家有着丰富的内涵， 孝亲敬长是中华民族的传统美德， 也是公民的法律义务。 本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前面三个框题中，学生已学习了与同伴、老师的交往， 在学生不断扩展的社会生活中 , 家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往 , 更是他们学习与其他人交往的落脚点。而宝贵的生命来自于父母，所以本框题也为第四课《生命的思考》的学习打下了坚实的 基础。 二、学情分析 七年级的孩子存在责任感不强的情况， 他们中的很多人会认为在家庭中， 父母所做的一切都是应该的， 对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。同时，七年级学生的认知能力与理解能力尚未成熟， 要他们很好地理解中国家庭文化， 学会孝敬父母有一定的困难。 而本框题所涉及到的家庭知识与学生生活息息相关， 学生在学习的过程中兴趣还是较为浓厚的。 三、设计思想 本框依据建构主义理论提出的 “要以学生为中心， 让学生主动探 索、主动发现和对所学知识的意义的主动建构。 ”的思想和《思想品德课程标准》中提出的“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母 和长辈，