《大班-小孩不小歌》精品教案-优质教学设计.doc

学科 学前教育 年级 大班 教科书版本及章节 幼儿园综合活动课程 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 我是大班小朋友 单元（或主题）教学设计说明 本次主题的制定主要来自于，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯，增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则，能较快的适应新的班级生活。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1.知道自己是大班的哥哥姐姐，喜欢参加各类活动，在“大带小”活动中乐于表现自己的才干，产生做哥哥姐姐的自豪感。 2.能根据需要设计班级活动区的位置，制定规则，设计标志，初步萌发社会规范意识和小主人翁的意识。 3.能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，进一步养成遵守规则、积极主动、认真专注的习惯。 4.认真做操，动作到位，会进行接力赛的形式的活动，动作协调，反应灵敏。 5.大方的与弟弟妹妹交流，会用连贯的语言表达交流感受。 6.发现周围生活中的标志，并愿意了解标志的特征、种类及其与人们生活的关系。 7.能比较10以内数的大小，初步了解单双数的含义。 8.能用图标的方式创作与绘制生活中的标志。 9.能用不同力度以及断顿、连贯的不同唱法表现歌曲的情绪变化，随着音乐即兴舞蹈，并有一定的控制能力。 3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一周 集体教学： 1.诗歌：我是大班小朋友 2.歌唱：小孩不小歌 3.数学：数字比大小 增设： 4.绘画：我长大了 原活动更改后的形式： 社会：我们的新班级（区域游戏） 综合：给爸爸妈妈写封信（区域游戏） 社会：好哥哥、好姐姐（晨间谈话） 综合：快乐的暑假（晨间谈话） 社会：班级职责表（下午自主活动） 增设： 体育：学新操（下午户外活动） 第二周 集体教学： 1.故事：小鼹鼠过生日 2.体育：小青蛙本领大 3.数学：分一分 4.综合：有趣的标志 增设： 5.歌曲：拉拉勾 原活动更改后的形式： 社会：我找到的标志 和 社会：标志作用大 合并到综合活动：有趣的标志 社会：规则大家谈（晨间谈话） 音乐游戏：熊和小孩（下午自主活动） 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 歌曲：小孩不小歌 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 在很小的时候，就会有大人们说我们小朋友小，什么都不懂，什么都不会做。其实他们不知道我们小朋友的本领可大了，上了幼儿园后，我们会跳舞、唱歌、画画、做算数，还会帮老师擦桌子、浇花、扫地等等，这难道不是我们小朋友的本领吗？为了让大人们不再小看小孩子，我们要用唱歌的方式告诉他们以后不能小看小孩子！ 学习者分析 幼儿对2\4拍歌曲有一定的经验，但对进行曲式的音乐没有过多的接触，通过活动，引导孩子们体会进行曲式的歌曲风格和自己身为孩子的自豪感。 学习目标确定 1.初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。 2.体验进行曲式的歌曲风格，能清楚有力地演唱。 3.通过演唱歌曲，体验已经升入大班的自豪感。 学习重点难点 体验进行曲式的歌曲风格，能清楚有力地演唱。 学习评价设计 在歌曲的表现力上能够用自信大胆的声音演唱。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一： 教师活动1 复习歌曲《不再麻烦好妈妈》 学生活动1 幼儿自主演唱 活动意图说明： 复习歌曲导入，具有自己已经长大的意识。 环节二： 教师活动2 欣赏歌曲《小孩不小歌》。（1）教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小！如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。（2）欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。（3）围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特点？与其他歌曲有什么不同？什么地方没有听清楚或听不懂？ 学生活动2 幼儿熟悉内容，了解节奏型。 活动意图说明 引导幼儿体验进行曲式的节奏。 7.板书设计 相关课件 作业与拓展学习设计 引导幼儿大胆创编动作。 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 运用图谱和课件。 10.教学反思与改进 这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着