嫦娥奔月(第二课时)教案.docVIP

嫦娥奔月（第二课时) 一、 温习导入 上节课, 我们初读了课文, 知道这篇课文中先写后羿射日, 后写了嫦娥奔月, 末了写了人们思念嫦娥（板书) , 感受了后羿力大无穷为民造福、 重情重义的 品质. 这节课我们来领略嫦娥的 形象. 后羿射日 力大无穷 为民造福 重情重义 嫦娥奔月 瑰丽善良 思念嫦娥 二、 新授 1、 请同学们飞快浏览课文第二大段, 嫦娥给你留下了什么样的 印象？ （1) 出示课件 ① ？嫦娥会怎么扶助乡亲呢？ ②村东…… 村西…… 小结: 像如许给人以物质的 具体援助, 就叫接济, 像如许的 事例说也说不完, 所以乡亲们都喜爱嫦娥. 让我们再读读, 齐读. （2) 文章还有哪些地方看出乡亲们很喜爱嫦娥？ ①出示“乡亲们……” 概读 a 嫦娥固然已经脱离了, 但每年的 八月十五, 人们都要祭拜她, 可见人们对嫦娥是 何等喜爱, 喜爱的 程度深（齐读) b 同时, 我们也知道了我们中华民族这个传统佳节中秋 节的 由来. c 课件出示 中国传统佳节的 来历 连线 佳节 , 指名说说重阳节的 习俗 小结: 看来, 我们中国的 文化的 确是 博大精深. （3) 嫦娥瑰丽善良, 她的 善良还 表此刻哪里？出示第五段. 读全段a 为什么能看出她善良呢？出示“嫦娥的 抱负……”？ 读这句话. 原来, 她吞仙药阻止逢蒙吞药, 是 为了老公民, 为了不让老公民被害. b 这句话是 什么句？你能改成陈述句吗？为什么要用反问句 表达. c 课件出示反问句的 作用. （4) 嫦娥不仅瑰丽善良, 她在与逢蒙周旋中更能看出她什么呢？ ①周旋点击 这个词是 什么意思？ ②嫦娥如何和逢蒙较量呢？我们就来读一读. 老师做逢蒙, 你们来做嫦娥, 看看你们会不会周旋. 筹办一下. 逢蒙手提宝剑 迫不及待地闯进后羿家里, 恶狠狠…… 逢蒙: 快把仙药交出来. 嫦娥: 仙药？什么仙药？ 逢蒙: 别装蒜了, 你丈夫后羿从西王母那得到的 . 那天, 你丈夫把药交给了你, 你藏起来了, 说你藏在哪了？ 嫦娥: 你必然听错了, 那天是 他采草药卖了钱让我藏起来. 你缺钱吗？我送你, 你先坐下, 喝口水, 我来给你拿. 逢蒙: 哼, 别跟我来这一套, 我不会听错的 ！说着就翻箱倒柜. 小结: 从这个地方看出嫦娥机智、 勇敢 （板书 机智) ③看一看嫦娥吞药时的 情形. 出示: “面前……”指名读. 小结: 正当逢蒙要搜到仙药时, 嫦娥 吞下仙药, ……. 目的 不让作恶多端的 逢蒙祸害公民. 她真勇敢啊. 正当逢蒙要搜到仙药时, 嫦娥 读（引读) 齐读 读板书 机智 勇敢 ④让我们一路读一读这段 小结: 过渡: 嫦娥为了阻止逢蒙吞药, 让乡亲们不受苦, 毅然吞下仙药, 这一吞意味着嫦娥将永久脱离丈夫, 脱离温暖的 家庭. 从此一人, 寥寂孤独, 形单影只, 嫦娥又是 何等勇敢, 舍己为人. （5) 嫦娥升天了（课件出示) ①这段具体描写嫦娥奔月的 画面, 如许的 嫦娥怎么样？如许的 画面怎么样？ 让我们来读一读. ②而课文中运用叠词, 你找到了吗？（课件出示) 飘飘悠悠是 写嫦娥的 状态美, 碧蓝碧蓝是 天空美 格式不一样的 两种叠词, 能够加强 表达结果, 更好地 表情达意, 突出嫦娥的 姿态美, 天空的 颜色美, 让我们来读一读（①个体读 ②练习 ③范读 ④齐读) 课件出示, 你能写出几个叠词吗？练习 再读 ③此时的 嫦娥升天了, 这情景真美, 这美不仅是 景美, 美的 更是 嫦娥的 善良、 机智和勇敢. 你们领会此时她的 内心天下吗？也许她此时有几许的 欣慰、 遗憾、 留恋不舍. 欣慰的 是 ……可以让乡亲们安然了, 救了乡亲. 遗憾的 是 ……不能再为乡亲们排忧解难了. 留恋的 是 ……人间的 生活, 相爱的 丈夫, 温暖的 家庭. 嫦娥的 身体越飞越高, 越飞越远, 她成了月宫仙子, 成为我们八月十五中秋节永久祭拜的 神. 小结: 刚才我们感受了嫦娥的 瑰丽、 善良、 机智、 勇敢. 这是 本文的 重点. 它和力大无穷、 为民造福、 重情重义的 后羿是 这个神话故事的 正面人物. 2、 文中还有一个反而人物, 逢蒙又是 个如何的 人呢？ ①课文中有一个词语直接报告我们 奸诈贪婪. 奸诈是 从哪看出来的 . 谈一谈. 的 确真奸诈. 贪婪: 就想吞仙药长生不老. 他还很凶狠, 竟然对师母下手. 课文中这个词①是 什么意思. ②谁威通准干什么？③造句. 本应被尊敬的 师母, 此刻逢蒙却对她下此毒手, 真的 很凶狠. 逢蒙为了达到自