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江南大学现代远程教育 考试大作业 考试科目 : 《远程教育导论》 一、题目 （一）简答题： 70 分 1、简述现代远程教育的时代特征。 答：（一）开放性 以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育， 突破了学习空间与 时间的局限， 赋予了现代远程教育开放性的特点。 现代远程教育不受地域 的限制，提供的是师生异地同步教案，教案内容、教案方式和教育对象都 是开放的，学习者不受职业、地区的限制；现代远程教育不受学习时间的 限制，任何人任何时间都可以接收需要的教育信息， 获得自己需要的教育 内容，实现实时和非实时的学习。现代远程教育的开放性特征，还带来了 远程教育大众普及性的特点， 教育机构能够根据受教育者的需要和特点开 发灵活多样的课程，提供及时优质的培训服务，为终身学习提供了支持， 有利于学习型社会的形成，具有传统教育不可比拟的优势。 （二）技术先进性 远程教育的实现依靠先进的技术支撑。 现代远程教育的技术支撑是以计算 机技术、软件技术、现代网络通信技术为基础的，数字化与网络化是现代 远程教育的主要技术特征。 （三）自主灵活性 现代远程教育的特点之一是以学生自学为主、 教师助学为辅。 它能满足受 教育者个性化学习的要求， 给受教育者以更大的自主权。 它改变了传统的 教案方式， 受教育者可以根据自己选择的方式去学习， 使被动的接受变成 0 / 9 主动的学习，把传统的以“教”为主的教案方式，改变为以“学”为主， 体现了自主教案的特点： 一方面受教育者可以自主选择学习内容， 同时它 也可以针对不同的学习对象， 按最有效的个性化原则来组织学习， 根据教 育对象的不同需要和特点， 及时调整教案内容， 做到因材施教。 另一方面， 受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习， 不受传统教案方式时间固定 的限制。 （四）资源共享性 现代远程教育利用各种网络给学习者提供了各种丰富的信息， 实现了各种 教育资源的优化和共享， 打破了资源的地域和属性特征， 可以集成利用人 才、技术、课程、设备等优势资源，以满足学习者自主选择信息的需要， 使更多的人同时获得更高水平的教育， 提高了教育资源使用效率， 降低了 学习成本。 2 、简述远程教育系统与传统教育系统的比较。 答：区别是： 1 ）教育的时空差异， 传统教育活动基本上是相同时间、 相同地点进行的， 远程教育可以做到不同时间和不同地点进行的教与学。 2）教育对象的差异，基本上都是年龄相近的青少年，远程教育面向的是 成年人。 3）教育目的的差异，传统教育培养个人道德和学习基本知识，达到德智 体美劳的规范。远程教育偏向于满足社会个人职业发展需求，让学习者获得 想要的技能。 4 ）教育手段的差异，传统教育课堂教案中以教师为中心，学生只是被动 的听教师的讲授； 教案资源不能共享。 远程教育能够使学生主动去获取知识， 同事教育的资源能够共享给其他人。 1 / 9 联系是： 1）教案目的相同，都是为了培