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《郑和远航》评课稿件 《郑和远航》评课稿件 《郑和远航》评课稿件 《郑和远航》评课稿 《郑和远航》评课稿前不久，听了严菊老师上的《郑和远航》一课后，反省以下：一、倒叙下手，直奔中心。严老师导入新课后，即随机出示课文的最后一段。“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的巅峰。它表现了我国古代人民坚强的探究精神，也宽阔了中国人的眼界。郑和出使，促使了我国和亚非很多国家的经济文化沟通和友善来往。直到此刻，相关国家还流传着三保太监下西洋的故事。”这段课文，正是本文的要点和中心所在。严老师请学生自己读读这段文字，想一想有什么问题。学生读题后，纷繁提出了“郑和远航，规模究竟有多大？”、“从哪些地方能够看出郑和远航表现了我国古代人民坚强的探究精神？”……等有价值的问题，这些问题中比较简单的，就立刻解决掉。选择一些有探究意义的问题作为本堂课要研究的要点。学生带着问题学习课文，有了明确的目的性。并且由于这些问题根源于学生自己，所以激倡始了他们的探究欲念，为后边的学习打下了很好的学习氛围。二、巧搭舞台，放飞想象 严老师在教课中，十分注意创建境界，巧搭舞台说的舞台，给学生供给放飞想象的空间。拓展学生的视线，给他们供给口语表达的时机，并以此帮助学生理解课文。比方，当教到郑和船队出发时的壮观场面时，严老师请同学们说一说：“此时此刻，你最想说什么呢？”当教到郑和船队在远航中碰到了