荷塘月色 教案.docVIP

荷塘月色 优良教课设计 荷塘月色 优良教课设计 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 荷塘月色 优良教课设计 荷塘月色 教课设计 荷塘月色》新教课设计 第一课时 教课重点 认识朱自清散文的境界美。 教课方法 披情入境法。 教课过程 一、导入新课 中国古诗中月的意象及其含义。 1.李白《月下独酌》 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月彷徨，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分别。 永结无情游，相期邈云汉。 ──在这里，月成了诗人排解内心深处的孤单孤独的一种载体。 2.苏轼《水调歌头》 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风回去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。 不该有恨，何事长向别时圆？人有离合悲欢，月有阴晴圆缺，此事古难全。 希望人长远，千里共婵娟。 ──在这里，月成了词人表达想念亲人的思想感情的一种载体。 3.那么，在朱自清的散文《荷塘月色》里，月又起到了如何的作用呢？ 二、理出心情（披情） 1.迅速阅读课文，找出表现作者心情发展变化的语句。 2.请三至五位同学谈谈自己找到的能表现作者心情发展变