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基础教育领域学生礼仪素质培养模式研究（教学资料） 文档信息 主题： 关于“幼儿或小学教育”中“教育管理”的参考范文。 属性： F-01AM5K，doc格式，正文4424字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 作者： 谭泽晶 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 2 关键字：基础教育；学生礼仪素质；培养；模式 2 一、学生礼仪素质培养模式建构的意义和必要性 2 （一）学生礼仪素质培养的价值意义。 3 （二）学生礼仪素质培养模式构建的必要性。 3 二、构建礼仪素质培养立体综合模式 4 （二）模式的构成因素和作用机制。 5 三、基本模式的具体实施策略 6 （一）制定和落实好学生礼仪培养规划、制度等。 6 （二）强调礼仪内容要与时俱进，符合实际。 6 （三）突出学生礼仪规范的实践。 7 [参考文献] 7 [1]关鸿羽：教育就是培养习惯[M]，新世界出版社2003 7 论文原创声明（模板） 8 论文致谢（模板） 8 正文 基础教育领域学生礼仪素质培养模式研究（教学资料） 搞要 摘要：基础教育领域学生礼仪素质的培养模式建构，既是一个理论研究课题，更是重要的实践课题。基础教育领域学生礼仪素质培养及其模式建构，对于满足人的发展需要，促成人的全面发展，对于中华民族精神的光扬，对于社会主义精神文明建设都具有重要的价值意义。其基本模式，应该是基础教育领域学生素质教育中诸因素的有机组合和共同发挥作用，形成认知和实践并重、教育与管理齐抓，激励和规范并行的有机体系。而模式的具体落实，需要从更新理念，提高认识，制定和落实好学生礼仪培养规划、制度，强调内容与时俱进，符合教育实际，突出学生礼仪规范的实践等基本的策略做起 关键字：基础教育；学生礼仪素质；培养；模式 湖南省哲学社会科学基金委托项目：“湖南省基础教育领域学生礼仪素质培养研究”研究成果。 基础教育领域学生礼仪素质培养，既是一个理论研究课题，更是具体的实践课题。随着基础教育改革的深化，加强学生素质教育，成为基础教育领域的首要任务，学生礼仪素质正是其身心素质的基本内容，加强基础教育领域学生礼仪素质培养，有着重要的价值意义和迫切性。而社会转型和理念多元格局的形成，更增加了基础教育人才培养的难度，学生礼仪素质培养有必要创新方法，构建新的培养模式，并通过行之有效的策略措施，力收培养之效，这样才能促成教育目标的实现，更好地为社会主义现代化服务。 一、学生礼仪素质培养模式建构的意义和必要性 弄清楚基础教育领域学生礼仪素质培养的价值意义和必要性，有助于自觉加强对学生的礼仪素质专题教育，形成规范化的教育培养机制，促成学生身心素质的全面发展。 （一）学生礼仪素质培养的价值意义。 作为一个教育研究课题，基础教育领域学生礼仪素质培养模式构建，具有重要的价值和意义，主要在于学生礼仪素质养成，能满足人的需要。在人的所有需要的内容中，各有不同层次。人的需要按照从低到高的次序排列，有生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中，礼仪素质养成的需要，就属于人的需要中的精神需要，是较高层次的需要。通过礼仪的交际，让人得到爱，得到尊重，获得自我实现，所以，加强礼仪素质培养，是满足人的需要的重要方式。基础教育是培养人的事业，直接培养人的各种素质，利益素质培育当然也是素质培育的题中应有之义。同时，有利于人的全面发展。人是一个不确定的开放的，无限的系统，马克思关于人的本质是“一切社会关系的总和”i的观点，强调了人的社会性，是人的不确定性本质在社会哲学上的展现。他们说的都意在说明，人还在发展过程中，人需要继续发展。而经过教育，则是实现人的发展的主要战略，作为教育的重要内容，学生的素质培养，是促进学生身心素质发展的一个方面，因此，加强基础教育领域学生素质的培养，正是符合人的本质发展的需要。此外，礼仪素质的培养，还有利于中华民族精神的继承和发扬，有利于我国社会主义和谐社会的建设，其价值和意义都是非常巨大的。 （二）学生礼仪素质培养模式构建的必要性。 问题不仅仅在于提升认识，明确其意义，学生礼仪素质培养就可以轻而易举地达到目的了。事实恰恰相反，由于现实生活的复杂，由于社会理念多元多样化竞争、价值观多元碰撞，使得青年学生的价值观的形成，面临着各种结果，可以是社会主义的，也可能是封建主义的、个人主义的、自由主义的，甚至是反动的。尽管我们认同对主体的价值理念的多元现实给以包容和谅解，但社会主义的本质要求，强调了社会主体价值理念的优化和健康发展，即必须用社会主义核心价值体系统率各种价值观。因此，相关的人格构建、素质培