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初中数学课堂教学评价表 评价要素 评价内容 评价的具体内容 得 分 教学目标 知 识 与 技 ①符合课标理念，体现知识与技能、数学思考、解决 （30分） 能 （10分）问题、情感态度等四个方面的要求。 过程与方法 ②表述准确、具体、恰当，准确使用刻画知识技能与 （10分） 数学活动水平的目标动词。 情感、态度 ③切合教材要求和学生实际 价值观（10分） 教学效果 课堂学生学 ①充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和 （40分） 习状态 处理学习信息。 （20分） ②独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检 和自改。 ③勇于发表自己的意见，乐于听取和尊重别人的意 见。 ④争论与和谐统一，有效组织小组活动，分工合作， 各负其责，体现小组内的互帮互学。 ⑤多向观察，善于质疑，变式思维，举一反三，灵活 实践。 学生学习效果 ①学生对数学课的喜欢程度。 （20分） ②合作交流和解决数学问题能力的发展状况。 ③基础知识和基本技能的掌握情况。 ④学生运用数学知识解决实际问题的能力。 教学行为 1.教师素质 ①具有良好的基本功，如：板书、口语表达能力、驾 （30分） （10分） 驭现代教育技术的能力等。 ②有丰厚的数学功底，课堂用语规范、科学，能充分 挖掘教材蕴涵的数学思想方法等。 ③有自觉调控课堂的能力。 2.教学观念 ①能着眼于学生全面素质的提高，能关注每一个学生 （10分） 的发展。 ③能让学生主动积极地参与。 ④能注重创新精神和实践能力的培养。 3.教学能力 ① 教学目标的制定准确、全面。 （10分） ②教学内容的处理得当。 ③教学方法切合学生的实际和教学内容的要求。 ④教学控制积极主动，灵活恰当。 使用说明 90分--100分为优秀；75分--89分为良 总 等 好； 分 级 60 分--74 分为合格；60 分以下为不合 格。