苏教版小学一年级下册美术教案（第7~9课）.docxVIP

PAGE PAGE 1 苏教版小学一年级下册美术教案（第7~9课） 【导语】美术教学可以更大限度地解放同学的思想，激发同学的能动性，提高同学本人处理问题的力量。因而，我们必需注重美术在同学训练中的重要性，不能就让同学只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素养的人才。以下是无忧考网整理的《苏教版学校一班级下册美术教案（第7~9课）》相关材料，盼望关心到您。   苏教版学校一班级下册美术教案第7：拉根线条去漫步????? 　　一、教材分析： 　　在一班级的美术教材中，同学较早地接触了水墨，对于培育同学的笔墨感受力量、激发同学水墨爱好等有着乐观的意义。  　　通过水墨手段，熟悉线，用线去自在涂抹，尝试外型，感受笔墨，在水墨空间里嬉戏和活动，是富有生命力的课程。树立起同学的表现和尝试意识，让同学在水墨的线条、块面中自在地漫步?????，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发本人欢乐和愉悦的心情。水墨课程的支配在美术学科中连续性强，因而，培育同学的认知和爱好，充分刺激同学的视觉，让同学接触并反复尝试和体验笔墨，使笼统化的线条富于情感，对于同学审美力量的培育和自在制造力量的进展有着乐观的建构意义。  　　二、教学目标：  　　●通过水墨活动，熟悉笔墨工具，了解笔墨意趣，培育对水墨活动的爱好。  　　●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培育审美共性和制造精神。  　　三、教学重难点：  　　教学重点：尝试用笔和线条表现水墨情趣，自在抒发情感。  　　教学难点：大胆地运用笔墨；笔墨的表现有肯定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现肯定的思想内容和情趣。  　　四、教学预备：  　　老师预备：笔墨工具、笔墨范作若干，长飘带几根。  　　同学预备：宣纸、毛笔、国画颜色，笔洗等  　　五、教学过程：  　　第1课时：  　　A、通过表演，让同学初步感受线条的魅力。  　　a、同学（或老师）进行体操或是简洁的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。  　　b、老师请同学留意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。c·同学说一说本人的感受：飘带飘舞起来，带给我们什么样的感觉？d，争论，表述。  　　B、通过尝试，初步感悟水墨的变化。  　　a、尝试用毛笔和水墨表现飘带飘舞起来的感觉。留意线条的流畅性和动态美。b·观看本人随便涂抹的线条，找出其中的水墨变化：在本人表达的线条中，能否有深浅、粗细等方面的变化？  　　c、想一想：这些变化有意思吗？为什么会有这些变化？利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化？  　　d、带着这些问题，再次尝试水墨嬉戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达本人的心情，让本人的水墨线条在本人的想像中自在漫步?????。  　　（a）浓·谈、干、湿。  　　（b）粗、细、长、短。  　　（c）断、连、顿·挫。  　　C、沟通活动  　　相互比较一下，谁的水墨表达最好玩，本人的涂抹像什么  　　第2课时：  　　A、比较和观赏。  　　a、将本人上节课涂抹的水墨嬉戏作品和书上的作品进行比较，看看各自的表达有什么不同。  　　b、观赏书上的范作。感受并体会他们的作品什么地方最有感染力。  　　c、了解水墨线条大师的作品和轶事。  　　B、干尚仑水墨嬉戏的舌动和创作。  　　a、可以表现的内容：人物、动物、植物等，或者是本人想像的以及笼统的东西，并不肯定有详细的内容，并不肯定要像什么。  　　b、可以想好了再画，也可以边画边想，或者是先随便涂抹，再看看像什么，然后进行添加。  　　C、尝试笔墨嬉戏。  　　a、同学依据本人的构思，表现笔墨效果。大胆尝武水墨的变化，有意识地运用各种技巧。  　　b、老师鼓舞同学大胆尝试各种方法，巡回指点。  　　D、展现沟通。  　　a、展现本人的作品，说说本人的得意之处。  　　b、相互观赏评价。  　　E、老师总结。   苏教版学校一班级下册美术教案第8：练笔成图 　　一、教学目标 　　1、了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，熟悉水墨画的基本概念。  　　2、能掌握水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自在的造形练习。  　　3、感受中国画独特的水墨神韵美感，增加民族骄傲感，体验探究的自在、嬉戏的欢乐。  　　二、重点、难点。  　　重点：多种水墨语言的把握。  　　难点：感受水墨的墨韵之美，墨色浓淡与水分的把握。  　　三、课前预备  　　（同学）毛笔（兼毫笔）中楷一支