2021活动方案幼儿园小班教研活动记录.docxVIP

幼儿园小班教研活动记录 第2幼儿园教研活动记录 教研活动时间：xx年2月25日教研活动地 点：幼儿园教研室教研活动主持人：李燕参加对象：全体教师活动 实录：主持人：在一 FI常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全， 发展 幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原木为了促进幼儿 的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教 有往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就妆口何培养幼儿良好 的一 H常规“这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心 得进行了一次而对而的交流。 王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期， 逐步认识.理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的 建 立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养 是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种 途 径来对幼儿进行常规方而的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合 自己的经验说说自己的观点和看法。 赵老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么， 一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁， 洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一 4、环 节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午唾时不 和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既 往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良 好的习惯 秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日 常规的培养，还要注意趣味性,例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果 由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣 出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛 巾架上， 再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自 己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。 岳老师：运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样 事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象 为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的 注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬 另一个人。 张老师：首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教 而要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些“个性 幼儿“。其次，树立榜样，要给孩子以正而的指导，孩子是最爱模仿教 师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行 为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此，我们应该严格要求自己，为 幼儿树立良好的榜样，只有这样，幼儿的常规才会严谨有序。再次，让 幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也很重要。 王老师：规则的制定要着眼于孩子的发展，如何抓好幼儿的一 FI活动常 规，我们的心得是：教师认真制订一日活动计划，各个环节的过渡要相 当的紧凑，主配班老师之间的配合也要相当默契。在环节过渡时是幼儿 比较混乱的时候教师不能让幼儿无所事事除了认真上好每个活动外， 必要时还可以同他们一起进行小游戏。另外，让幼儿参与规则的制订也 有利于良好常规的培养。如在”贴人“的游戏中，以前让幼儿三人一组 玩，但总有幼儿轮不到，后来经过幼儿自己讨论，干脆六人一组，这样 决定，效果果然不错，这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决了常规问 李老师：角色游戏中的常规也尤为重要。教而要为孩子创设良好的游戏 条件，提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。教師 要以好朋友的身份出现在他们眼前，无意中灌输孩子各种知识的 储备， 潜移默化的把规则印入孩子的脑海。教师参与到幼儿的游戏中，就可以 丰富幼儿游戏的内容和情节。如此轻松的引导可以让孩子既自由又自觉 地遵守规则。 王老师:让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识就拿角色游戏来说吧， 教师可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中，通过教帰与幼儿、角 色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。另外，可以让幼儿通 过相互间的讨论来解决在游戏中遇到的问题，教师在整个过程中只需充 当一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者。充分体现幼儿的 主动性。 程老师：各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。教师要明确该用什么 心态来维持班上的常规（suibi8），当孩子做出违反常规的举动时，我们要 了解是什么原因让孩子无法遵守规则，是忘记了？是不懂？还是孩子的 生理、心里还没有发展出足够的自制力？有时问题不一定都出现在孩子 身上，也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子，所以常规的制定 要符合孩子的年龄特征，让他们尽可能的了解一日生活的安排，如果各 个环节过渡紧凑、有序，那么良好的一日常规的形成也并非难事。 李老师：在愉快的游戏活动中树立常规。中班的幼儿