光合作用和呼吸作用典型例题和练习题.pdfVIP

精品文档 光合作用典型例题 例 1 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其 目的是（ ） A. 使叶片内原有的淀粉消耗掉。 B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中。 C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中。 D.储备养料，准备进行光合作用。 【答案】A。 【分析】本题考察的是学生能否理解实验设计中对“淀粉”这一因素的处理 和控制。本实验要证明淀粉是在光照下合成的， 首先应使叶片中处于无淀粉的状 态，即在黑暗处消耗掉原有的储存的淀粉， 然后在有无光照的差别下再检验有无 淀粉的形成。 例 2 在做 “绿叶在光下制造淀粉” 的实验时， 用黑纸片把叶的一部分把两面 遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片时 （ ） A. 被遮盖的部分颜色变浅。 B.被遮盖的部分没有变蓝，而其他部分变成蓝色。 C. 叶片无明显的颜色差别。 D.遮盖部分绿色深，其他部分绿色浅。 【答案】C。 【分析】本题一方面考察学生在实验中是否有细致的观察， 另一方面考察学 生对淀粉的检验方法是否理解。 例 3 把叶片放入酒精隔水加热的目的是 （ ） A. 溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死 B.将淀粉煮熟，避免将叶片烫死 C.溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发 D.溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧起来 精品文档 精品文档 【答案】D。 【分析】这也是对实验中包含的科学道理的理解问题， 要求学生知道实验的 设计原理：一是为什么要去掉色素，怎样去掉；二是为什么要隔水加热。 1．下列哪一组生物都能够进行光合作用（ ） A. 苔藓和蘑菇 B. 蕨类和种子植物 C.草履虫和酵母菌 D. 细菌和病毒 2 ．植物能够进行光合作用的部位是（ ） A. 整个植物体 B. 绿色的叶片 C. 所有绿色的部分 D. 只有茎和叶 3．下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是（ ） A. 为动物和人类提供能量 B. 为植物体自己制造有机物 C.吸收氧气，释放二氧化碳 D. 吸收二氧化碳，释放氧气 4 ．人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。你认为在哪一个环境中 植物光合作用产生的氧气更多（ ） A. 清晨的草地 B. 下午的草地 C. 清晨的树林 D. 下午的树林 5．填空题 ①植物光合作用需要的能量来源于 。 ②用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物 是 。 ③植物通过光合作用，将光能转变成贮存在 中 的 能。 ④绿色植物制造有机物被用于组成 和 为 提供能量。 答案： 1.B 2.C 3.C 4.D 5. ①光能 ②淀粉 ③有机 物