5以内数的口头加减法.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 5 以内数的口头加减法（数学） 一、 活动目标 1 ． 能用表象进行 5 以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程； 2 ． 进展表象思维； 二、 重点与难点 1 ． 重点：懂得加减法的意义； 2 ． 难点：用语言表达运算过程； 三、 材料及环境创设 1 ．材料：塑料小动物，雪花片等物品； 1-5 的数字卡；加减法图意的图片卡；印章； 2 ．环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆布，进行探究和复习巩固活动； 四、 设计思路 口头加减法是幼儿学习加减运算的开头， 活动的重点让幼儿熟悉加减法的意义；教学中要防止使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有 “一共”就是加法，有 “仍剩”就是减法；设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法， 如加法，一种是把两个部分数 “合并起来 ”，另一种是在一个部分数的基础上 “增加几个 ”；又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知 总数和剩余的部分， 求削减的部分； 用详细形象的方法帮忙幼儿把合或分的心理 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正懂得加减法的意义； 本活动的另一个目标是进展幼