2021年教师资格证考试真题.docxVIP

1?学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识智囊、解决问 题顾问、行为举止榜样。这阐明学生具备（） 可塑性 依赖性 向师性 定向性 （）是以提高民族素质为宗旨教诲。它是根据《中华人民共和国教诲法》规泄国家 教诲方针，着眼于受教诲者及社会长远发展规泄，以面向全体学生、全面提髙学生基本素质 为主线宗旨，以注重培养教诲者态度、能力、增进她们在徳智体等方而生动、活泼、积极地 发展为基本特性教诲。 应试教诲 终身教诲 素质教诲 创新教诲 素质教诲立足于将来社会需要，而不是眼前升学目的或就业需求，这反映了素质教诲 特点是（） 将来性 发展性 主体性 全而性 当代教诲、素质教诲、社会主义新时期教诲最主线特点是（） 以升学为最后目 升学是为了就业 以人为核心，以增进人发展为目 以学生为主体，教师为主导 （）是国家统一实行所有适龄小朋友、少年必要接受教诲，是国家必要予以公益性 事业。 义务教诲 中档教诲 职业教诲 高等教诲 《国家中长期教诲改革和发展规划纲要（?）》在工作方针中提出要以 为主 体，以 为主导。（） 学生学校 学校学生 学生教师 教师学生 按照国内《义务教诲法》实行细则规定，实行助学金制度详细办法，由（）级人民 政府规左。 TOC \o 1-5 \h \z 省 国家 县 市 依照关于法律法规，国内教师不享有权利是（） 进行教诲教学活动，开展教诲教学改革和实验 对违纪学生做出休学或开除等惩罚 指引学生学习和发展，评估学生品行和学业成绩 参加进修或者其她方式培训 下列关于教诲法特性描述，对的为（） ①教诲法是特姝社会规范②教诲法规泄了教诲主体权利和义务 ③教诲法由国家制定或承认④教诲法以国家强制力实行 ⑤教诲法律等同于教诲政策、教诲法规 ??④⑤ ??④⑤ D. ④⑤ 国内《教诲法》《教师法》和《义务教诲法》对教师提出最高规左是（） 教书冇人 为人师表 忠诚于党教诲事业 忠诚于人民教诲事业 依照国内《未成年人保护法》规泄，学校应当依照未成年学生身心发展特点，对她 们进行社会生活指引、（）和青春期教诲。 职业辅导 安全辅导 心理健康辅导 特长辅导 有人建议对违背学校纪律学生罚款，朱教师回绝了。这体现了朱教师（） 乐于奉献 因材施教 依法执教 廉洁从教 新《中小学教师职业道徳规范》任“关爱学生”条目下，初次提出了（） 保护学生安全 保护教师安全 忠诚于人民教诲事业 热爱人民 教师职业逍徳修养基本原则不涉及（） 坚持知与行统一 坚持动机和效果统一 坚持继承和创新相结合 确立可行目的，坚持不懈努力 教师品徳和行为对学生思想品徳形成与行为具备榜样作用，这阐明教师职业道徳特 点是（） 行为示范性 行为典范性 内容全而性 功能多样性 -位教师疋上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“你觉得当 教师就可以圧服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢？”落款是 “让你最讨厌、等待你惩罚学生”。下列解决方式最恰当一项是（） 向学生诉苦 不予理睬，继续课堂教学 稍作停顿，批评谴责学生 在班上宣读信内容，并检讨自己平时工作办法粗尿，感谢这位同窗给自己敲了警钟 人寻常思维和行动，哪怕是极其微小，都包括着故意识积极行为，包括着某种创造 性，而计算机一切行为都是由预先编制程序控制，因而计算机永远不能拥有人所具备积极性 和创造性。 下而哪一项将对题干中推理构成严重质疑（） 计算机可以像人同样具备学习功能 计算机程序不能模仿人积极性和创造性 在将来社会，是人控制计算机，还是计算机控制人，是很难说一件事 人可以编出模仿人积极性和创造性计算机程序 打响了中华人民共和国共产党武装反抗国民党反动统治第一枪是（） 武昌起义 广州起义 秋收起义 南昌起义 群众对领导不满，不但仅产生于领导作为和业绩不佳，并且很大限度上是由于对领 导盼望与实际体现之间差距，因而，如果竞选一种大公司领导，竞选者竞选演说中一味许愿, 是一种不聪颖做法。从上述阐述中可以推出如下结论（） I群众盼望值足够低，领导虽然胡作非为，群众也不会产生不满情绪。 II只要领导作为和业绩岀众，群众就不会产生不满情绪。 III由于群众盼望值髙，尽管领导工作成绩，群众不满情绪仍也许存在。 只有I 只有III 只有I和III 只有II和II] 中华人民共和国近代史开端是（） 鸦片战争 甲午战争 中法战争 八国联军 全国性抗战开始于（）爆发后。 七七事变 九一八事变 八一三事变 柳条湖事件 提出一种问题往往比解决问题更重要，由于解决问题也许是一种数学上或实验上技 能而已。而提出新问题，则需要有创造性和想象力，并且标志着科学真正进步。由此可知 （） 提出问题比解决问题更难 善于提岀问题人更善于解决问题 只有提岀问题才标志科学进步 缺少创造性想象力人不善于提出问题