八年级语文教学期末教学工作总结.docVIP

八年级语文教学期末教学工作总结 期末教学工作总结随着期末的临近，这一学期的教学工作也即 将告一段落。本学期，我仍担任八年级一、二班的语文教学工 作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真 诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈 的精神从事自己的教学工作。现将本学期的工作情况总结如下： 一、教学任务完成情况 本学期学校坚持优秀教师引领师范教学，由于经验欠缺， 教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整 体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧 重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把 握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。 情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和传统文 化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习 课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高 个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活 习惯，提高自身的道德文化素质。 同时，在培养学生自主探 究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣 得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成 效。 二、学生学习情况 知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构， 大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。 能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天 的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的 知识视野，对表达能力的提高有一定的帮助。情感方面，通过 综合拓展训练与写作练习，学生基本能形成自己的认知，通过 自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自 我独立的见解。 三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力用扎实 多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语 文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。教学有法， 教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼， 扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的 相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步 获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。 1、在阅读教学中，重点培养学生具有感受、理解、欣赏 和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力， 提倡多角度、有创意的阅读。 2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用灵 活的形式组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中 锻炼口语交际能力。为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加 阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自 主选择阅读材料。 3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养学 生策划、组织、协调和实施的能力。在训练过程中，突出了学 生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行 设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。 4、为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简 短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生 比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪 光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终 调动其写作的积极性。在大作文训练过程中，我注重培养学生 的观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、 心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想， 鼓励写想像中的事物。对于一些写作能力比较好的同学或是对 写作感兴趣的同学，我鼓励其向正规的学生刊物投稿，积极向 校刊发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。四、 以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力我们的教学力求建立以 自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲， 培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力， 并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细 研究教育心理，尽最大努力，准确把握学生的心理特征和思维 特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂 教学方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所 学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收 集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信 息，或按照老师布置的思考题，做好准备。鼓励学生采用各种 手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识， 继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。例 如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知 -- 合作 探究-- 反思质疑 -- 拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设 计问题，组织课堂教学。学习文言文，我指导学生习惯使用工 具书，还教给学生注意字词句篇的联结，贯通文意。特别重视 朗读和背诵。即不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可 倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不 忘。这样对学生进行有效