第14课《背影 》课件（20张PPT） 部编版语文八年级上册.pptxVIP

学习目标 3 1 2 感知父亲形象，体会父子之间的感情 思考课文为何以”背影“为中心，了解文章的叙事方式 把握文中“我”的情感变化，深入理解课文 品味课文独具特色的语言 4 【作者简介】 朱自清（1898—1948） 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。 原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。 现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 3 朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’，毛泽东称赞他“有骨气”。 “有骨气” 狼藉（ ） 簌簌（ ） 迂腐（ ） 差使（ ） 琐屑（ ） 举箸（ ） 颓唐（ ） 拭泪（ ） 踌躇（ ） 蹒跚（ ） shì yū jí sù chóu chú pán shān suǒ xiè zhù tuí 读准字音 chāi 生词预习 　请用简洁的语言概括本文的主要内容。 整体感知，阅读全文 答题思路： （1）根据人物描写，分析情感态度；（2）结合关键语句，确定情感态度；（3）联系文章主旨，把握情感态度；（4）抓住景物特征，体会情感态度。 人物情感态度的词语： 快乐，悲伤，恐惧，害怕，佩服，钦佩，惊慌，惶恐，担忧，伤感，高兴，愉快，震惊，责备，感激，眷恋，怀念，兴高采烈，喜出望外，欢天喜地…… 分析本文人物的情感变化 7 1917年，作者的祖母去世，父亲在徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同回南京，父亲送儿子上火车，那年作者20岁。在那特定的场合下，父亲的关怀、体贴和爱护，使作者极为感动，经久不忘。 分析本文人物的情感变化 8 根据课文内容分析： 分析本文人物的情感变化 分析本文人物的情感变化 10 四写流泪 《背影》中作者流了几次泪？ 分析本文人物的情感变化 11 全文共写到父亲几次背影 分析本文人物的情感变化 四写背影 12 为什么第二次背影写得这样详细？ 这个背影，在全部的故事情节之中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。 分析本文人物的情感变化 13 品味语言，赏析词句 题型1、体会词语的妙用或表达效果 （1）词语本身的含义； （2）所运用的修辞手法或表现手法； （3）词语的感情色彩； （4）词语适用的对象和范围； （5）词语的准确性和生动性； （6）近义词辨析。 答题思路： 答题格式： （1）动词：生动表现了人（或事）物的特点，（或传神地刻画了××事物……情态），表现了人物……的心情。 （2）形容词、副词：生动形象地描写了某人（某物）……的特点、情态，反映了人物……的心情。 题型2、赏析句子 品味语言，赏析词句 答题思路： 答题格式： （1）从分析修辞作用入手品析语言表达效果； （2）从品味动词、形容词入手分析语言表达效果； （3）从赏析描写语句入手分析语言表达效果。 （1）常用修辞及作用：这句话运用××的修辞手法，生动形象地写出了（刻画了）……，表达了作者……的感情。 （2）描写手法及作用：A、这句话运用了××的描写手法，突出表现了人物……的特点，深化了……的主题。 15 1、他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。 ——动作描写，生动写出父亲对儿子的关心与体贴，表现了父亲爱子情深。 2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ——动作描写，生动写出父亲过铁道爬月台帮我买橘子的情景，表现了父亲对儿子的关心与体贴。 品味语言，赏析词句 3、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 ——“轻松”是形容词，写出父亲为儿子尽到职责后感到踏实和满足的情态，表现了父亲无怨无悔，爱子情深。 品味语言，赏析词句 17 请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思 不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。 品味语言，赏析词句 18 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 品味语言，赏析词句 19 小结：以背影写父亲以小见大，更显大 20