第14课《背影》课件（23张PPT） 部编版语文八年级上册.pptVIP

父爱是 ； 父爱是 ； 父爱是 ； 父爱是 ； …… 我会写 给我依靠的坚实的大山 离别时不停的叮嘱和牵挂 用长满老茧的手浇灌幸福之花的付出 为我铺平人生坎坷路的基石 * 拓展与延伸 恐惧时，父爱是一块踏脚的石； 黑暗时，父爱是一盏照明的灯； 枯竭时，父爱是一湾生命之水； 努力时，父爱是精神上的支柱； 成功时，父爱又是鼓励与警钟。 ——梁凤仪 * 为了子女的成长，父亲外出打工，含辛茹苦，终日操劳，为生活而四处奔波……。此时此刻，在车站送别父亲的你，想有什么话想对他说吗？请以“爸爸，我想对您说”为话题，题目自拟，写一篇深情的告白的文章。 要求：1、注重对人物形象的刻画的方法。 2、语言流畅，深情自然。 3、书写整洁，工整美观。 4、字数600字以上。 作业布置： * 背 影 14 * 情感与价值： 知识与能力： 过程与方法： 教学目标： 1、熟读课文，感知父亲形象，体会父子深厚的情感。 2、积累词汇，了解作者及背景。 1、 理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所包含的深情。（重点、难点） 2、把握“我”的感情变化，深入理解课文。 1、感受亲情，学会珍惜亲情。 * 朱自清(1898—1948)，散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 资料链接： * 本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，在徐州工作任职的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。父亲朱鸿钧没有积蓄，回到扬州后，借钱办了丧事。办完丧事后，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段事。 * 迂（yū）拭去（shì）搀扶（chān）交卸（xiè）狼藉（jí）簌簌（sù）赋闲（fù）游逛（guàng）踌躇（chóu chú） 蹒跚（pán shān）颓唐(tuí) 琐屑（suǒ xiè）举箸（zhù） 预习反馈： 一、生字注音： 二、多音字注音： 藉 狼藉(jí) 慰藉(jiè) 丧 丧事(sāng) 沮丧(sàng) 三、形似字注音： 踌 踌躇(chóu) 畴 范畴(chóu) 筹 运筹帷幄（chóu） 簌 簌簌(sù) 籁 万籁俱寂(lài) * 1.狼藉： 乱七八糟的样子。 2.踌躇： 犹豫。 3.琐屑： 细小而繁多的事。 4.蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 5.祸不单行： 不幸的事接连发生。 6.触目伤怀： 看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。 7.不能自已： 不能控制自己的感情。 8.情郁于中： 感情积聚在心里。 四、词语积累： * 1、请你用简洁的语言概括本文的主要内容。 感知父爱 “我”与父亲在火车站分别时，父亲为我买橘子。 温馨揭示：时间+地点+人物+事件 一、自由诵读课文 * 品味父爱 一、再读课文 1、请你找出贯穿全文的线索。 背影 * 品味父爱 一、再读课文 2、文中父亲的背影共出现了几次？是什么情况下的背影？哪一次写得最详细？是如何刻画的？（学生分组活动讨论） * 品味父爱 背影一：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是父亲的背影。 背影二：我看见他戴着黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 * 合作与探究 对比手法及作用 1、在第6段中对父亲的外貌作了细致的刻画，请找出来？ 文中我的穿着又是怎样的？这样写有何作用？ 父亲的穿着：黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍。 “我”的穿着：紫色毛衣、皮大衣。 运用对比手法，将父亲的穿着与我的穿着“紫色毛衣”形成鲜明的