第10课《精神的三间小屋》课件（共31张ppt）部编版语文九年级上册.pptVIP

1.以文学性的笔法说理。 本文重在说理，却善于用文学性的笔法进行描绘、阐述，体现了作者的感性和文章的抒情性。如作者想要阐述关于个人精神文明建设的观点，她不借用常规意义上的学术观念或术语，而是通过比喻的方式，说“为自己的精神修建三间小屋”，用一种文学的、感性的形式呈现自己的论题。在阐述三间小屋的内涵时，不是单纯地讲道理，而是进行形象化的描绘。这样的笔法，比一般的说理更感性，更抒情，更有文采，当然也就更吸引人。 写作特色 2.善用比喻论证、对比论证。 作者在阐述自己的观点时，大量运用了比喻论证的方法，大大增强了材料的形象性，使得阐述的道理可见、可感，如“你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上……铮铮作响”。同时，作者善于运用对比来突出观点。如写第一间小屋时，作者假设了爱多和恨多的不同情形，“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立”。运用对比，把问题的正反面都展现出来，强化了对精神小屋内涵的阐释，使人印象深刻。 “文学的白衣天使”毕淑敏 “文学的白衣天使”，是作家王蒙送给毕淑敏的一个称号。一方面从文，一方面行医，这几个字便再贴切不过地概括了毕淑敏的特质。 毕淑敏十六七岁便来到海拔五千米的青藏高原阿里当兵入伍，历任卫生员、助理军医、军医等。1980年，毕淑敏转业回北京。从事医学工作二十年后，她开始专业写作。1987年开始共发表作品数百万字。 毕淑敏的散文把日常生活中似乎极为平常的事物作为审美客体，把似乎人人所经所历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风，很有一点宋人所推崇的“平淡而山高水深”的境界。 拓展延伸 抄写你最喜欢的语句或段落。 结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋”为话题，写一篇300字左右的文章。 课后作业 状元成才路 状元成才路 * * * * 状元成才路 状元成才路 10 精神的三间小屋 秋菊有佳色，裛露掇其英。 汎此忘忧物，远我遗世情。 一觞虽独进，杯尽壶自倾。 日入群动息，归鸟趋林鸣。 啸傲东轩下，聊复得此生。 （晋·陶渊明《饮酒·其七》） 新课导入 1.感知课文内容，积累“广袤、形销骨立、相得益彰、可望而不可即”等易考词语。 学习目标 （重点） （重点） （难点） 2.熟读课文，理清文章的写作思路，了解“精神的三间小屋”的深刻内涵。 3.把握比喻论证、正反对比论证的方法，结合课文句段体会其作用。 4.深刻理解作者观点，学会关注自我内心世界，建构自己的精神空间。 毕淑敏，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。1969年入伍，在西藏阿里地区任卫生员、军医。1980年转业回北京，从事医学工作。1987年发表处女作小说《昆仑殇 》。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》，短篇小说集《白杨木鼻子》，散文随笔集《素面朝天》《提醒幸福》《婚姻鞋》等。有《毕淑敏文集》十二卷。 作者简介 广袤（ ） 积攒（ ） 宽宥（ ） 游弋（ ） 困厄（ ） 濡养（ ） 麾下（ ） 嘟囔（ ） 灰烬（ ） 自惭形秽（ ） 间不容发（ ） 金戈铁马 形销骨立 抽丝剥茧（ ） 鸠占鹊巢（ ） 李代桃僵（ ） 相得益彰（ ） 可望而不可即（ ） 读读写写 mào 字词清单 zǎn yòu yì è rú huī dū nɑnɡ jìn huì jiān bō jiū jiānɡ zhānɡ jí 不要读成“suì”。 注意区分：欢呼雀跃 声名鹊起 襟怀（ ） 云霓（ ） 憎恶（ ） 轻觑（ ） 挟持（ ） 赘生物（ ） 驰骋（ ） 坍塌（ ） 窗棂（ ） 矗立（ ） jīn ní zēnɡ qù xié zhuì chěnɡ tān línɡ chù 多音字 间 （ ）间不容发 （ ）间隙 jiān jiàn 攒 （ ）积攒 （ ）人头攒动 zǎn cuán 剥 （ ）抽丝剥茧 （ ）剥皮 bō bāo 菌 （ ）菌子 （ ）细菌 jùn jūn 【串句记忆法】他们两人之间（jiān）的通信从来没间（jiàn）断过。 fà，头发。 形近字 僵（ ） 缰（ ） jiānɡ jiānɡ 疆（ ） jiānɡ 李代桃僵 边疆 缰绳 销（ ） 硝（ ） xiāo xiāo 消（ ） xiāo