学前幼儿园_手机真方便教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班科学活动《手机真方便》教学设计 【教材分析】 中班的孩子已经可以自如的给家人、朋友拨打电话。但当遇到火灾、溺水、拐骗等突发事件时，他们的生活经验少，缺少拨打相应求助电话的自我保护方法。因此，对幼儿进行自我保护教育，让他们学会处理一些突发事件是十分必要的。《指南》指出：引导幼儿体验和发现生活中很多地方都用到数，能用多种感官或动作去探索。此次活动我创设了“森林动物之家”的游戏情境，引导幼儿通过体验尝试、动手操作、观察发现等方法，巩固幼儿对数字的认识，让幼儿在游戏情境中了解一些特殊的电话号码，学会在危急时刻拨打相应电话的方法，增强幼儿的自我保护能力。 【主要运用以下教学策略】 1.分享交流，感受体会：活动中通过分享自己知道的电话号码，感受各种电话号码的不同，知道手机号码数字很长、有11位数，三个数字的特殊号码，很短、方便拨打，产生对特殊号码的兴趣。 2.多媒体互动，感知理解：活动充分发挥多媒体课件的优势，创设了“森林动物之家”的游戏情境，引导幼儿通过体验尝试帮助小狗、小猪、小松鼠家发生的紧急情况，帮助它们成功拨打火警119、急救中心120、110报警电话，帮助森林中的动物们，感受特殊电话号码的特点，学会在危急时刻拨打相应电话的方法，增强幼儿的自我保护能力。 3.动手操作，谈论交流：幼儿在动手操作中，尝试验证自己的猜想，获得正确的经验，在猜想中操作，在操作中验证。活动中创设生活情境幼儿分组操作，根据情境操作卡片巩固对数字0、1、2、9的认识，“图片上发生了哪些紧急的事情？你会拨打什么电话求救？”幼儿通过动手操作排列相对应的电话号码，提高自我保护意识。 【活动目标】 1.了解并记忆110、119、120等特殊号码，尝试学会在危急时刻拨打相应的电话。 2.根据情境操作卡片巩固对数字0、1、2、9的认识，学习从左向右排序。 3.感受消防员、警察、医生等工作人员的辛苦，增强自我保护意识和能力。 【活动重点】 了解并记忆110、119、120等特殊号码，尝试学会在危急时刻拨打相应的电话。 【活动难点】 根据情境操作卡片巩固对数字0、1、2、9的认识，学习从左向右排序。 【活动准备】 1.经验准备：活动前幼儿了解知道的电话号码。 2.物质准备：课件、视频《默默奉献的人》、110、120、119号码卡片人手一份、生活情境图片每组一份、黑板。 3.空间准备：4人一组、围马蹄形坐。 【活动过程】 分享知道的电话号码，感受各种电话号码的不同，产生对特殊号码的兴趣。 1.教师谈话调动幼儿已有的生活经验，引起幼儿活动兴趣。 提问：“谁想介绍自己收集的电话号码?”“这是谁的电话号码?” “谁有不同的电话号码?” 2.教师小结:你们知道的电话号码真多，原来打电话需要正确的电话号码。 二、观看课件，了解110、119、120特殊号码的作用，尝试用完整的语言拨打紧急电话。 1.请幼儿到“森林动物之家”做客，了解小动物家的住址。 教师：“森林之家到了,里面都住着谁?”他们住在哪里? 小结:他们住在森林路1号楼,2号楼,3号楼,分别住在不同的房间。 2.出示“着火的小狗家”课件，引导幼儿了解火警电话119的作用，并尝试拨打紧急电话。 （1）教师：“发生什么事了?”、“小狗家起火了，请谁来帮忙?”火警电话是什么?” （2）教师演示火警电话119卡片，按顺序排列。 （3）引导全体幼儿模拟拨打火警电话119，打电话时重点说明小狗家的具体住址。 教师：“我们一起给消防员打电话吧?”（播放音频） 小结：在生活中如果遇到火灾，要及时拨打119向消防员叔叔求救，这样才能很快被扑灭大火。 3.出示“猪妈妈生病”课件，引导幼儿了解急救电话120的作用，并尝试拨打紧急电话。 （1）教师：“又发生什么事情了？”，“猪妈妈生病了，应该找谁来帮忙？”“急救电话是多少？” （2）幼儿操作120卡片，按顺序排列。 （3）引导部分幼儿模拟拨打急救电话120，重点说明小猪妈妈得了什么病以及具体住址。 小结：家人突然患病，要及时拨打急救电话120，病人就会得到及时的治疗。 4.出示“坏人入室”课件，引导幼儿了解报警电话110的作用，并尝试拨打紧急电话。 教师：“天上下着雪，小松鼠为什么不进屋？”、“小松鼠遇到坏人，应该找谁来帮助呢？”“报警电话是多少？” 幼儿操作110卡片，按顺序排列。 （3）幼儿个别幼儿模拟拨打报警电话110，重点说明小松鼠家的地址。 小结：遇到坏人要及时拨打报警电话110，警察马上就会赶到，把坏人抓走，维护社会治安。 5.了解拨打特殊电话的规则。 教师:“今天我们帮助小动物们处理3个紧急情况，分别打了：火警电话119、急救中心电话120、110报警电话，这三个是特殊号码，遇到紧急情况时才能拨打。 三、创设生活情境，幼儿通过动手操作排列相对应的电话