浅谈中考英语复习策略.pdfVIP

浅谈中考英语复习策略 综观历年的中考英语试题， 其特点是突出听力、 注重双基、 加大阅读理解、 增强词汇和实际运用能力。 考查的知识点覆盖面广， 且体现学科渗透精神， 试题 难中易比例恰当。 命题的基本思路和指导思想都符合 《九年义务教育全日制初级 中学英语教学大纲》规定的教学目标。 中考复习时间紧， 任务重， 而复习是教学过程的重要环节之一。 教育家第斯 多惠说过 “必须时常回到所学会的东西上去加以复习， 牢固地记住某些已学会的 东西，这比学某些新的东西而忘掉以前所学的东西更为重要” 。因此，学生在英 语复习过程中务必有一条清晰的思路，通过复习，对已学会的知识进一步巩固、 深化，对未学会的知识查漏补缺，使之学会。要达到这一目的，须“战略”部署 明确、“战术”运用恰当，即要做到复习过程中整体设计科学、分步实施恰当、 训练手段多样、复习时间分配合理，只有这样才能打有把握之仗。 笔者结合连续多年初三英语的教学实践，来具体谈谈初中英语总复习的策 略。 一 紧扣教材，循序渐进 教材是中考命题的基础和重要依据，教材是“源头” 。在复习过程中要紧紧 依据课本， 复习教材要充分体现以下四性： “目的性、针对性、 系统性、透彻性”。 （1）目的性，即做到复习什么心中有数，这是前提。所以教师首先应在深入钻 研大纲和教材的基础上，确定明确的复习目的。 （2 ）针对性，这是关键，复习前 教师要研究学生，找出薄弱环节，引导学生事先预先，明确目的要求，做到有的 放矢，重点突出，有针对性地复习。 （3）系统性，复习过程是帮助学生将所学的 知识系统化的综合制作过程， 通过复习， 将学会的知识分析、 综合、概括、抽象， 上升到理论认识， 形成一个完整的系统。 所以复习应讲究系统性。 教师在指导学 生复习教材时，要全面，包括句型、课文、词汇、语法等等，对相关知识点要广 泛的联系，以 care 为例，可以复习 care 的形容词 careful 、副词 carefully 、 及其比较级 more careful/carefully 。 最高级 most careful/carefully 复 习被动语态时，应与各种时态紧密结合，全面掌握。 （４）透彻性，“透”要贯穿 在复习教材的始终， 教师对教学大纲、 教材要吃透， 弄清各个知识的重点、 难点， 弄清重点知识的内涵和外延。 对 “四会”要求的知识点要深入充分掌握， 不能 “蜻 蜓点水式”复习，使学生真正掌握基础知识，弄清知识之间的相互区别，进行系 统有序的总结归纳， 使之成为知识网， 把知识转化为能力， 因为能力是素质教育 的核心。 二 研究题型，有的放矢 中考命题原则，遵循教学大纲和教材，注重基础，注重对学生的听说、读、 写能力的全面考查。因此，中考题型呈现多样性，考查知识点面广，量大，且体 现学科渗透、 教育改革和素质教育的精神， 通过多种途径检测学生所掌握的知识 和能力。其主要题型有听力测试和笔试两部分。笔试部分的题型有：单项选择、 完型填空、阅读理解、完形填空和英语写作。教师要充分对各个题型进行研究， 从中找出解题的思路和规律，推测命题动向。同时，可开设专题讲座，辅之与其 题型相适合的习题进行专题练习， 通过讲练相结合的方法， 简明扼要地抓住重点 知识点，做到有的放矢，把握住应考的主动权。 三 注重交际，突出重点 听说训练是英语学习的先决条件，中考命题思路和中考题型已充分体现。听 力水平的高低在一定程度上反映了一个学生的英语整体水平。 但不少学生在听力 方面是一个薄弱环节， 因此，在日常教学过程中必须加