（全国版）2020版高考语文一轮复习第2部分专题3名句名篇默写课件.ppt

-*- 9.(2016·全国Ⅲ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《左传·曹刿论战》中记载,鲁庄公十年,齐国入侵。曹刿求见国君献策,但他的乡人质疑道:“　　　　　　　,　　　　　　　?”? (2)严格地说,浔阳并非绝对没有音乐,只是声音单调繁杂,实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“　　　　　　　,　　　　　　　　”两句表达了这样的意思。? (3)在《赤壁赋》的开头,苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下,朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇,即文中所谓“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。? 肉食者谋之　 又何间焉 岂无山歌与村笛　呕哑嘲哳难为听 诵明月之诗 　歌窈窕之章 解析 注意一些重点字词的书写,如:呕哑嘲哳、窈窕。 -*- 10.(2015·全国Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《离骚》中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定地表示: “　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”? (2)王维《使至塞上》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　　”一联,写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光,画面开阔,意境雄浑。? (3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“　　　　　　,　　 　　　　”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。? 亦余心之所善兮 　虽九死其犹未悔 大漠孤烟直　 长河落日圆 江山如画　 一时多少豪杰 解析 注意“犹”“圆”等字的书写。 -*- 学案一 学案二 研习——研方法,聚焦考题怎样答? 情景式默写“三招” 情景式默写是与上下句填空相比较而言的一种默写方式。所给的情景,包括作者、作品和对相关内容的提示。课标卷命题方式一般是写出相邻的意思相对独立的两句。 -*- 学案一 学案二 情景式默写“三招” 1.抓住情语,以情定句 (1)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“　　　　　　　,　　　　　　　　”。? “宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖”是从诗句的情感角度提示的,能体现这种情感的语句应是“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”。 -*- 学案一 学案二 (2)生命是什么?生命是“　　　　 　　　,　　　 　 　　　　” (杜甫《望岳》)的雄心壮志,也是“　　　　　　　,　　　　　　” (龚自珍《己亥杂诗》)的无私奉献。? 《望岳》中体现杜甫的“雄心壮志”的应是“会当凌绝顶,一览众山小”。《己亥杂诗》中能体现龚自珍“无私奉献”的应是“落红不是无情物,化作春泥更护花”。 (3)杜甫在《登高》中把心中重重悲情和眼前秋景紧密联系在一起的名句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。? 要抓住“心中重重悲情”和“眼前秋景”的提示,联想借景抒情的诗句,应为“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。 -*- 学案一 学案二 典题1补写出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)苏轼在《江城子·密州出猎》中抒写主人公壮志未酬的感叹的诗句是“　　　　　　　　　。　　　　　　,　　　　　　”。? (2)《荀子·劝学》中说“青,取之于蓝,而青于蓝”,这与韩愈《师说》中的“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”的观点相同。? 答案 (1)酒酣胸胆尚开张　鬓微霜　又何妨　 (2)(是故)弟子不必不如师　师不必贤于弟子 解析 在这个题中,默写的关键是抓住“作者”“篇目”和“情景”。第(1)句重点思考“抒写主人公壮志未酬的感叹”;第(2)句根据所给语句,应填写韩愈《师说》中表达学生可以超过老师的语句。 -*- 学案一 学案二 2.抓住景语,以景定句 (1)《游山西村》中描绘了南宋初年的农村风俗画卷的诗句是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”。? “农村风俗画卷”是从诗句描绘的情景角度提示的,可以联想到“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”。 (2)唐朝诗人王维《使至塞上》中描绘边陲大漠中壮阔雄奇景象的一联诗句是“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。? “边陲大漠中壮阔雄奇景象”是从景物的特色角度提示的,联想《使至塞上》,可知是“大漠孤烟直,长河落日圆”。 (3)范仲淹《岳阳楼记》中“　　　　　　　　,　　　　　　　”两句写月光与水波一起荡漾,闪烁着金光,月亮的倒影沉浸在水底,宛如一块美玉。? “月光与水波一起荡漾,闪烁着金光,月亮的倒影沉浸在水底”是从描写的景物特点角度提示的,应为“浮光跃金,静影沉璧”。 -*- 学案一 学案二 典题2补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《琵琶行》中用“比”的手法,描摹琵琶乐音和旋律的变化,清脆、婉转、凝重、流畅、热烈、紧张都极为形象,包括写乐曲的终止的句子也极为精